北京政协委员建议学校可利用假期组织春游秋游

　　委员　就在您身边

　　市政协新闻中心与北京晨报联合推出专题报道

　　出镜人物：

　　林安杰 市政协委员、北京市求实职业学校校长

　　出镜人物：

　　刘畅 市政协委员、北京市海淀区中关村第一小学校长

　　国务院近日发布的《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》中提到，在放假时间总量不变的情况下，地方政府可探索安排中小学放春假或秋假。这一建议在社会上引发不小的关注。有高兴，也有担忧，比如一部分家长和教育工作者开始发愁，假期分散了，孩子的时间怎么安排，教学计划怎么修改。

　　市政协委员林安杰表示，应该增加春假或秋假适时解放学生身心，但在分散的假期里别让家长一头儿忙。社会基层单位要为休假学生提供良好环境，学校也应该重视春游秋游的安排。

　　家长：增加春秋假孩子谁来管？

　　中小学探索春假或秋假的消息一经发出，反应最大的就是学生家长。

　　在寒暑假，孩子一般由老人们照看，老人帮不上忙的，就要报一些培训班。遇到特殊情况，家长还要带着孩子上班。可见，如何安排孩子的假期时间让家长花费了不少心思。

　　增加春假或秋假后，虽然假期总数没有增长，但两个假变成了四个假，谁在分散的假期里照看孩子？很多家长不免犯愁。

　　不过也有不少家长支持增加春秋假。“春秋假正好是旅游的好时节，一定要带孩子出去好好玩玩，估计到时候各单位请年假该扎堆了。”学生家长张女士感慨地说。

　　她介绍，孩子在北京人大附小读6年级，每年的“五一”前后学校都会放假一周，每次这个时间，她都会尽量请年假，陪孩子出去玩玩，“利用春暖花开的时节，让孩子感受感受大自然多好啊。”

　　老师：学校教学计划要进行调整

　　部分中小学校负责人表示，增加春秋假的初衷很好，但目前还未真正做好准备。记者采访中，有校长呼吁，相关部门应出台具体细则和教学指导意见，不然，学校实施起来有难度。

　　北京二中校长钮小桦表示，现有的中高考复习、常规教育活动等已形成固定节奏，如果学生放假频次调整，学校课时、教学计划、学校活动都要跟着相应变化。这种调整涉及学校内外的方方面面，而且，新的相对零散的假期如何与现有的节假日整合，也需要进行进一步论证和研究。

　　市政协委员、中关村第一小学校长刘畅认为，春秋小假期若实行，将给学生提供更多元的学习机会，需要善加利用。刘畅说，现在一个学期大概有20周左右，学生很容易在漫长的学习过程中感到疲倦，造成心理倦怠。而对教学计划进行调整，增加春、秋假期，则使一个长长的学期有了一次“中场休息”，变成两个相对短的学期，学生在心理上更容易接受，心态会更加放松。这有助于孩子们在学习期间劳逸结合，提高学习效率，也符合学生的年龄特点和身心发展规律。

　　学生：春秋假不要留太多作业

　　两个假期好，还是四个假期好？当事者孩子也有不同的看法。记者采访中发现，孩子们对于假期是否调整并非一边倒的支持和反对。

　　支持增加春秋假的孩子们认为，分散假期，能够有更多的放松时间，是件好事。另一些孩子则对春秋假的增加持“无所谓”的态度。

　　北京实验二小6年级学生齐凯文认为，无论是否增加春秋假，假期的总数量是不变的，所以拆开假期对自己影响不大。而且放春秋假，势必会留作业，“短短的假期光应付作业了，还没等有时间玩，就又开学了，反倒不如寒暑假时间很长，能玩得开，去哪儿玩时间也充足。”

　　专家观点

　　相关教育制度

　　建设需跟进

　　对于中小学放春秋假这一探索，北京教育科学研究院相关负责人表示，学校假期与学校教育教学活动一样，是教育活动的重要环节之一，对于学生休养生息、增加社会阅历和实践知识、了解国情市情等都具有积极意义。但目前假期的教育价值挖掘得还不够，假期中许多孩子处于“放养”状态，基本是在电视的陪伴下度过的，甚至还出现了一些安全事故。这说明，当前我国许多公共文化教育设施建设和相关制度建设还很滞后，要实施中小学多个假期，这些方面的建设和工作需要加强。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，保证中小学生在春假、秋假中得到休整，需要带薪休假制度早日实施，这样他们才可能和父母一起享受假期。

　　另外，近年传统的学校春游、秋游日渐式微，根本原因在于缺乏依法治教的办学环境，学校担心组织出游出现安全事故。如果不解决这一问题，学生的休闲是难以得到保障的。

　　委员声音

　　依孩子兴趣打造春秋假行程

　　市政协委员、中关村第一小学校长刘畅认为，增加春秋假后，学生便拥有了一个可以自由支配的小假期。这对学生的自我管理能力是一个考验和锻炼。要让小假期有所收获，学生必须学会合理支配时间。

　　刘畅表示，学生可利用增加的春秋假进行社会实践或开展研学旅行，锻炼社会实践能力，开阔视野，增长见识。

　　“现在的学生获取知识主要源自课堂。有了春秋假的契机，知识来源不再局限于学校，而是更加丰富和多元。”刘畅建议，一方面，家长可根据孩子的兴趣，为孩子“量身打造”假期的行程计划，比如带孩子参观博物馆、体验大自然等；另一方面，学校也可利用假期组织学生进行寓教于游的课外实践活动，开展一些研究类的项目等。学生可以亲自实践，增加与社会接触的机会，锻炼实践能力，开阔视野。

　　此外，现阶段国内的寒暑假集中，出游往往遇上高峰，拥挤不堪，带着孩子也存在安全隐患。增加春秋假父母可以利用休年假带孩子出游，既避开了高峰期，又增加了出游安全系数。

　　组织春游秋游学校别怕担责

　　市政协委员、北京求实职业学校校长林安杰表示，赞成地方政府探索春秋假的实施方式。“现在已经是时候解放学生了。学校学习知识重要，学生向社会向自然学习知识也同样重要。”

　　林安杰也表示，在这样一项有利于孩子身心发展的建议实施之前，一些可能带来的社会问题也一定要考虑周全。比如年龄小的学生在家中无人照看怎么办？政府基层单位、企事业单位应该给孩子提供怎样的假期支持？学校应该为孩子做出哪些教育服务？这些问题需要全盘考虑才能把好事办好。

　　林安杰认为，面对春秋假，学校必须有所作为，不能把压力都推给家长和社会。以前不少学校组织学生春游秋游都很成功，也受到了孩子与家长的欢迎。但近几年一些学校担心出现安全事故不好交代，不再组织活动，使孩子失去了不少集体外出学习的机会。

　　林安杰表示，只要学校保持一颗责任心，认真进行准备，做好活动方案，很多事故是可以避免的。即使万一发生意外，学校如果各种工作已经做到位，也可以对家长和社会有一个交代。如果“因噎废食”，停办一些春游秋游活动，这种做法对孩子才是不负责任的。

　　晨报记者 王歧丰 邹乐