刘俊苏：负债60万元 为89个残障儿撑起希望

　　“铛铛铛……”几声清脆的金属撞击声响起，黎城县博爱特殊教育学校培智一年级的13个孩子两两相伴、歪歪扭扭地来到操场上体育课，他们大多是智障儿童。

　　当别的孩子排成队列做准备活动时，13岁的贾浩冬却只顾着和自己“玩”，一会儿漫无目的地向后倒着走，一会儿又急跑两步，即便是站着，脚也不停地在拨拉着小石子，突然，他一把就把身上的衣服给扯烂了。

　　从贾浩冬一上课，坐在校长办公室的刘俊苏就时刻盯着他的一举一动，此时，刘俊苏急忙冲了出去，帮他脱下衣服，并叮嘱爱人去拿一件给孩子穿上。

　　“已经记不清他到底是第几次把衣服给扯烂了……”刘俊苏拿着已经“千疮百孔”的衣服给记者看，这件灰色的衣服里里外外全是针线脚，“浩冬是个患自闭症的孩子，经常撕扯衣服，看都看不住。”说着刘俊苏把衣服拿回学生宿舍，让生活老师帮忙再缝一下。

　　刘俊苏，长治黎城县博爱特殊教育学校校长，6年来，她倾尽所有积蓄并负债60多万，创办了这所特殊教育学校，用爱心为残障儿童撑起了希望。

　　　　【盲童梦想】

　　长大后想成为音乐家

　　3月20日一大早，记者走进位于李庄村的博爱学校，挂在门口的校牌虽已纹理开裂，但漆色依然鲜亮，校园里干净整洁。此时，正是课间休息，十几个孩子在一起嬉戏玩耍，偶尔还能听到聋哑儿童啊啊的叫声。

　　博爱学校是黎城惟一一所民办特教学校，2007年，由刘俊苏申请，经县教育局批准、民政局注册登记。博爱学校现有学生89名，大多数为智障、聋哑儿童，还有一些盲童和患有自闭症的孩子。共有14名代课教师和4名生活教师，“平均四五个学生就配备一名教师。14名老师手把手地教孩子们学习语言、练习写字，掌握一些普通的劳动技能。”刘俊苏说。

　　上午第二节是辅读五年级的数学课，记者和刘俊苏悄悄坐到门口旁听了这节课，辅读五年级有11名学生，其中六人聋哑、三人智障还有两名盲童。当天上课的是数学老师王志豪，他是学校仅有的三名接受过正规特教培养的教师之一。“水果店运来香蕉和苹果各8箱，其中苹果每箱25千克、香蕉每箱18千克，问：水果店一共运来多少千克水果？”王老师边高声缓慢地读着题目，边打着手语，聋哑学生们看着老师的手语，跟着老师牙牙读着题。记者注意到，教室的角落里，一个眼睛鼓鼓的孩子，默默地用盲文板把刚才的题目打了一遍，当王老师让同学们想一想该如何运算时，他把打字本翻过来，一个点一个点地摸着刚才打的那些盲文，想了想，再夹上盲文板做计算。

　　这个孩子名叫石新钰，是个盲童，父母都是残疾人，在县城靠摆摊维持生计。2011年他来到博爱上学，两年来，不但学会了盲文，还喜欢上了电子琴，喜欢上了唱歌。当记者问到长大后的愿望时，新钰认真地告诉记者，“想成为一名音乐家。”“新钰智力已能够达到小学四年级的水平。他会唱歌、能弹电子琴、还能说快板，去年六一儿童节，他表演的节目是电子琴伴唱《学习雷锋好榜样》，并和另外一名盲童说了段快板《圆了残儿上学梦》。”刘俊苏告诉记者。

　　　　【办学初衷】

　　让智障儿子享受到教育

　　刘俊苏是洪井乡三十亩村人，在创办博爱学校前，与丈夫付丙生承包村里土地，还经营着日杂副食门市部，多年下来也有几十万的积蓄，日子过得红红火火，在村里也算是小康家庭。

　　记者问及为什么放着好日子不过，想起办特殊教育学校时，刘俊苏沉默了片刻，指着辅读三年级一个看起来只有十来岁的男孩说，“他是我的儿子，从呱呱坠地的那一刻起，就患有先天性心脏病和大脑痴呆。我也是一位智障孩子的妈妈，最能深刻体会到家长的心思和苦衷。”

　　小时候，刘俊苏让儿子跟随普通学校上学，希望他能够享受到和同龄人一样的教育，然而儿子不仅跟不上教学，还经常受到别的孩子欺负。普通学校不适应，她就把孩子转到黎城周边的特殊教育学校学习，但由于自理能力差，加上离家在外，每次她去看孩子时，孩子总会嚷嚷着肚子饿。看着儿子那脏乎乎的手和脸，刘俊苏不止一次流下心酸的泪水。每次去看完孩子回来，刘俊苏都会辗转反侧、彻夜难眠。“要是黎城能有一所特教学校该有多好？”

　　2006年冬天，她再次去学校探望，一见面就看到孩子穿着脏污的衣服，两只小手被冻得皲裂，当时刘俊苏就抱着孩子大哭起来。寒假到了，孩子一接回家，嘴里就一个劲地嘟囔着，“我再也不去学校了。”刘俊苏的心像刀割一般。

　　那一刻，刘俊苏下定决心要办一所特殊教育学校，让儿子、让更多的残疾儿童享受到更好的教育。

　　2007年整个春节刘俊苏都没有过好，脑子里全是“办一所特教学校”的念头。正月十五一过，她就和丈夫奔走于各个地方，到太原、临汾等地考察特教学校，向县里有关部门打报告申请办学。刘俊苏的想法得到了黎城县委、县政府的鼓励和支持，手续办得很顺利。“刘俊苏为社会办了一件大好事，填补了黎城特殊教育的空白。”黎城县教育科技局党委书记李亚东告诉记者。

　　　　【关爱学生】

　　特困残儿学费分文不收

　　学校成立了，刘俊苏决定把全县的残障儿童接到这里。她骑上摩托车，开始在这个只有16万人的县里一村一村地跑。“这些聋哑、盲、智障儿童的生活很不好，一些家长把孩子们圈在家里，甚至有些孩子被拴在树上。之所以这样做，有的是家长出于安全的考虑，怕孩子出去乱跑惹祸；有的则是为了颜面，不愿意让外人知道家里生了个‘白迷’（当地对智障儿童的称呼）。”

　　刘俊苏就挨家挨户地去劝说家长，一次不行，再去一次。陈小强就是这样被“劝进”学校的。今年17岁的小强，是个智障儿，家住在西井镇北委泉村一个名叫豹沟的山顶上，2007年夏天，刘俊苏走访时发现了他，当时小强没见过生人，看见刘俊苏头都不敢往起抬，躲在角落里自顾着和小狗玩耍，小强的爷爷奶奶和爸爸觉得孩子是个“白迷”，上不上学无所谓，在家里还能帮忙干些农活，任凭刘俊苏磨破嘴皮都不愿意让孩子去上学。

　　第一次劝说无果，回家后，刘俊苏觉得这孩子再不上学就可惜了，于是夫妻二人步行数十里崎岖的山路,再次来到豹沟，苦口婆心地劝说并答应先不用缴纳学费，家长终于同意把孩子送到学校。2007年秋天，陈小强来到了博爱，6年来，小强变成了一个大小伙子，他学会了识字、画画，上操时喊队，课后更是帮助老师照顾别的学生。

　　2007年8月，博爱特殊教育学校开学，首批招收残疾儿童24名，开设了聋哑辅读、培智等三个班级，实行全封闭管理，老师与学生同吃同住。刘俊苏以校长的身份经营、管理着学校，但每当她看到残疾儿童脏兮兮的脸，总会为孩子们擦了鼻涕、洗把脸；有时弱智儿童大小便失禁，她都会和生活老师一起清洗。

　　刘俊苏对特困残儿更是关爱有加。西村村民唐宝龙瘫痪多年，妻子是弱智，全家几乎靠吃低保维持生活，两个儿子一个智障，另一个智障半哑，由于没有家庭管教，兄弟俩整日在村里流浪，不是随便拿别人家的东西，就是到地里祸害庄稼，刘俊苏了解情况后毫不犹豫地把两个孩子接到学校，分文未收。上学这几年，兄弟俩的铺盖、衣服全都是刘俊苏置办的。

　　她用博大的胸怀关爱着孩子们，与其说她是校长，更应该说她是母亲。

　　　　【艰难办学】

　　花光积蓄还负债60多万

　　如今，博爱学校走过了6个年头，学生也从最初的24人发展到89人，但学校的经营却是步履蹒跚。2007年学校成立时，黎城县物价局给博爱学校核定的学费是每生每学期1200元，然而刘俊苏发现，大部分特殊儿童的家庭条件并不好，于是，她咬咬牙，硬是将收费标准降到每生每学期700元，就这样还是收不齐学费。刘俊苏给记者算了笔账，2012年，学校的开支是60多万，但学费收入仅2.3万元，其他收入来自教育拨款、县里支持、爱心捐赠，其中教育拨款是按照普通学校的经费拨付，一年有3万多，县政府每年支持5万元，还有就是爱心企业、残联、慈善会的捐助，“因为2012年11月1日搬迁了新校址，重新整修花费了十来万，去年一年大概亏损了十七八万吧。”据刘俊苏估算，办校六年来，由于收支失衡，她不仅花光了积蓄，还负债60多万。

　　“经济困难的时候就向亲戚朋友借债，甚至还跑到信用社去贷款。但自己再困难也不能拖欠教师的工资，他们工资不高，但非常辛苦，不仅要照顾这些残障孩子们学习生活，还要抽出时间来学习盲文、手语。因此，学校规定，教师的工资必须按时足额发放。”刘俊苏说。

　　令人欣喜的是，六年多的坚持，博爱学校得到了社会各界的认可，生源也由黎城扩展到周边长治、潞城，左权，甚至还有河北邯郸的家长把孩子送过来。

　　“家长的期望和孩子们的成长，给了我继续走下去的信心。”刘俊苏告诉记者，现在随着孩子们日渐长大，仅仅教会他们简单的知识和劳动技能，远远不能满足孩子们未来的需求，学校便开设了技能课，一周安排三节，学习的技能有十字绣、针织等，让孩子们在课堂上学习，课余时间自己做。孩子们有了文化基础，再掌握一定的技能，就能成为社会上有用的人。

　　对于学校的未来，刘俊苏有着自己的规划，“建一个蔬菜大棚，一来可以解决学生的吃菜问题，二来可以让一部分年龄大的孩子学会种菜，为将来走上社会增加一技之长。还想给孩子们修个澡堂。如今最要紧的就是尽快把多媒体教室建起来，聋哑辅读班上课最需要它了，这样老师就可以借助多媒体讲课，让孩子们更加集中精力听讲。”

　　刘俊苏还告诉记者，孩子们到校时年龄不一，学校只能按照智力程度分开班级学习，每个孩子一年的培养费用需要五六千元，到孩子们18岁长大成人，还需要一笔很大的花销，她特别希望社会上有爱心、有实力的企业能够帮帮这些残疾孩子，让他们得到更多的关怀，像正常孩子一样走得更远。

　　采访结束时，已是晚上九点多了，孩子们该休息了，虽然有生活老师陪伴，但刘俊苏仍然放心不下，她和爱人打着手电筒，每个宿舍都要再去看一看。

　　本报记者　王小强