父母离婚将协议书拿给班主任 请老师向孩子解释

　　“隐离”家庭大多因为不知如何向孩子说明，怕影响孩子的性格和学习， 也有人因为住房问题“离婚不离家”。

　　今天是“国际家庭日”，记者在采访中发现，我国离婚率出现了7年的持续递增，同时也催生出了一种奇怪而无奈的家庭组合模式“隐离家庭”。他们之所以选择隐瞒离婚的事实，当中都有无尽的难言之隐：有的是因为不知道如何向孩子说明，有的是怕影响孩子的性格和学习，也有人仍对失败的婚姻抱有念想，期望在“隐离”中能与对方重修旧好。还有的夫妻是因为双方只有一套住房，离婚后不得已仍旧住在一起。

　　文/记者黎蘅、谭秋明 实习生李颖茵

　　“隐离”的现象有多普遍？日前，记者在30对年龄在35岁至50岁的离异夫妻中展开调查，发现有19对离异夫妻曾经历半年至3年的“隐离”，他们选择“隐离”的原因主要有：其一，不知如何向孩子说明；其二，担心影响孩子性格、学习；其三，期望在“隐离”中，孩子起黏合剂作用，与对方重修旧好；其四，受居住环境限制，离异后仍同住，属于典型的离婚不离家，也因此不向孩子解释。

　　“最主要是不知怎样跟孩子交代，怕他无法理解，又担心影响他的性格和学习。”林先生和前妻李女士都是公务员，两人3年多前就办理了离婚手续，林先生还从家里搬了出来。当时，他们的儿子刚满5岁，“对孩子就说，爸爸换了工作地方，离家太远，所以周末才回来。”于是，每逢周末一家三口多数一起度过，而一直维持这状况，夫妻双方都感到非常痛苦。“我们就是因为性格不合才离婚，要在儿子面前扮恩爱真的好难，而且儿子长大了，快瞒不住了。”

　　在受访者中，最终向孩子说明离婚状况时，多数选择了向第三方求助的方式。选择请祖父母、外祖父母或其他亲友代为告知的受访者占了七成。

　　也有家长，请老师向孩子解释。何老师是荔湾区一所市一级学校五年级的班主任，上周，班上一位女生怯怯地给她递上了一份打印文件。何老师一看，竟然是一份离婚协议书。女生小声地对她说：“这是我爸爸让我带回学校交给您的。”

　　面对这突如其来的状况，何老师说自己一下子也不知该怎么处理，便让学生先回课室，约她放学后再谈。之后，何老师打通了这位女生父亲的电话。原来，女生的父母刚刚办了离婚手续，双方都不知道怎么告诉孩子，只好让孩子把离婚协议书带给老师，“老师比我们懂得教育规律，我想让老师帮忙处理。”女生的父亲对何老师说。

　　这并非个案。记者在广州一些中小学采访时了解到，协助处理离异家庭孩子的问题已成为老师们的重要任务。“有5个离异家庭的班就是"高危班"，因为孩子之间的情绪、行为会互相影响，而离异家庭的孩子，最明显的就是会有更多心理问题。”越秀区一所省一级小学的校长对记者说，现在每年新生入学，每个班都有三四个孩子来自离异家庭。这位校长说，不少家长会私下请老师帮忙保密，也有些家长请老师多留意孩子的情绪变化，及时反馈。

　　专家分析

　　要用开放眼光看“隐离”

　　广东省家庭教育学会副会长、广州大学政治与公民教育学院党委书记刘树谦教授认为，我们正身处一个多元化的社会，家庭模式也呈现出多元化，离婚的原因更是千差万别。“每对离异夫妻选择隐瞒离婚事实的背后，相信都有合乎情理的原因。我们应该以包容和开放的心态去看待这种现象。”

　　刘树谦分析说，父母之所以要“隐离”，绝大部分人的动机是为了孩子，但结果是好是坏受很多因素的影响。“首先，要看夫妻双方处理"隐离"这种关系的能力、方式和技巧。其次，要看孩子的年龄、认知能力、性格等，不同情况带来的结果千差万别。”

　　广东省妇联王飚尘则表示，父母的欺骗对孩子的打击很大。谎言一旦被揭穿，孩子所要承受的心理打击会远大于父母离异本身。“曾经有一个案例，父母双方离婚八九年，但一直瞒着孩子，直到孩子读高中才告诉他。结果，孩子对父母产生仇视心理，甚至几度出现抑郁状态。”王飚尘说。