万民热议 高考作文到底能给我们带来什么?

　　6月7日，各地高考作文题陆续发布。这几年来，高考作文似乎成为社会舆论关注的焦点，其原因或许就在于，相对于理科答卷的统一化格式，高考作文因其文本、选题、立意等各方面的多元化，而更能给与考生以及“围观”的社会更多选择，正所谓一千个人心中有一千份高考作文的答卷。

　　每年一度的高考作文，都在无意识间成为全民作文社会各界津津乐道于各地高考作文的差异，并且根据各自的立场与取向，在心中给高考作文命题打分。民众之所以如此关注高考作文，不仅基于高考在中国社会中的重要性，更是对于高考作文背后所能反映出的时代晴雨表有所期待。

　　之所以这么说，是民众对于高考作文有着越来越高的价值诉求。民众理想中的高考作文命题应当更接“地气”。在厌倦了千篇一律的应景式作文后，无论是雷人文章还是愤青大作，至少能部分体现出多元化社会的个性化表达，是对于同一现象哪怕截然不同的判断与反应，这才是社会发展至今应有的文化同步效果。既然我们在现实中有自由开放的生活环境，每个人有权选择不一样的生活方式，为何不能允许高考作文有着令人眼花缭乱的呈现形式？中国文化不是一直强调“文如其人”么？

　　虽然这几年高考作文也在求新求变，但有时候给人感觉是矫枉过正。比如今年北京地区高考作文试题是“爱迪生如何看待手机”，让人不明白试题到底是表达什么样的诉求，而重庆试题“大豆升华”更让人摸不着头脑。至于上海试题“更重要的事情”，更让人慨叹于仿佛又回到了上世纪八九十年代高考作文的陈旧无趣。

　　其实，高考作文改革吃力不讨好，就在于高考作文要模拟的是理想更应是现实。长期以来，高考作文命题都喜欢在宏大的理性与道德上跳舞，文字虽然炫目却打动不了人心。糟糕的是，我们的校园虽大，我们的高考作文试题虽然越来越多变，却容不下孩子们的现实主义烦恼。 为什么对于食品安全的危害、社会贫富悬殊造成的不公平现象，这些沉甸甸的现实不能融入高考作文试题？其实，现实已经在不断给教育出题，希望教育能给与孩子们更圆满的答案，孩子们在应试与现实的夹缝中，寻找着符合自己期许的当下与未来，这难道不就是真正的理想？

　　都说文以载道，文字基于中某种理想，我们从小到大受到的教育，也是用作文来表达某种理想。理想不是苍白的白纸黑字，它就活在我们每个人的心中，在日复一日的现实中被具象化，成为我们日常感知后的心灵所悟。高考作文被命题者寄予着很高期望，同样也受到社会的注目，它理应承担起这一责任：让孩子们用现实编织的理想化为字里行间的点滴话语，也让曾经一度感叹与孩子隔膜的成人社会，能够从这扇小小的门中看到孩子们对于时代的想法、对于自我的认知、对于明天的憧憬。或者可以说，什么样的高考作文命题都不重要，重要的是从中能看到孩子与我们所生活的这个时代，

　　我们所生活的时代，或许不是我们所选择的，但时代选择了我们，我们就要与时代同在。社会期盼着孩子们从容用笔写下他们所触摸的那个小世界，不管它是美好还是有点丑陋，是喜悦还是多了悲伤，是愤激还是假装成熟，总之那是孩子们的真实，是真实的孩子们告诉我们真实的理想，是我们学会面对真实而不是假装活在假大空的理想中。高考作文到底能给我们带来什么？或许它应当承担的文字使命不仅于一次考试。 (来源：人民网-观点频道)