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崔亚龙 |
“在一些素有阅读传统的西方国家,儿童阅读不仅是为了给孩子们一个美好的童年记忆,更被视为建构国民性的重要方式。”济宁亚龙书城总经理崔亚龙告诉记者,暑期到来了,读几本好书非常有意义,那么,孩子们的暑期阅读时光应如何安排?崔亚龙为孩子们的阅读方案提供了一些参考。
崔亚龙建议,应从培养阅读习惯的角度,我们应该利用暑假多读书。至于读什么书,每个人都会从自己的兴趣出发进行选择。但我们主张多读科普读物,了解今天科学的进步和科学的生活；此外多读人物传记,从他人的成长经历中汲取智慧,陶冶情操。
“读万卷书,行万里路。你不要只读课标要求的那几本小说。”崔亚龙说,还可以读《金圣叹评水浒》,这样你的眼界会更开阔；如果你读《时文选粹》,那你就更应该读周国平、刘再复、毕淑敏、余秋雨的作品；如果你还偷摸地读点武侠,你就可以读被韩毓海誉为“马列风列毛鲁精神,北大文章,中国气派”的孔庆东；你还得找各个时代的风云人物的传记看看,读人也读时代,能读到的好书是多多益善。有一种收获孕育在耐得住寂寞的积淀里,把心沉浸在书里,把精神播撒在路上,你收获的不只是学业成绩,还有关照生命的大智慧。
这个暑假,对于低年级的同学们来说,更应该尽量去增加阅读量。崔亚龙建议,“在等待中加一味书香,在书本中享受生活,来读书吧!”在假期中,读伟人传记类的书,伟人传记用文字架起一座沟通的桥梁,你们可以和伟人进行情感的交流、思想的碰撞；读科普知识丛书,扩大知识面,提高自己的科技意识,激发对科技的追求热情；读经典原著,从书中汲取营养,品味人生；读简单的英汉对照小故事,既有趣味又提高英语阅读能力……在假期中,你们也可以读一些中学的必读书目,做好小升初的知识衔接,为初中的学习生活做准备。
崔亚龙说,读书要得法,“不动笔墨不读书”,不拿笔就不要看书,看到重要的地方,就划出来,加深印象；要试着作批注,在书上加自己的评论。要有感悟和积累,即写感想式笔记,深入内心,用自己的思维舞动思想的双翼,感受文章的精髓,培养自己深入思考的能力,同时,作摘录笔记或采用表格形式来制作读书卡片,整理好词好句,做好资料的积累。
年龄正常阅读反应给阅读引导员和家长们的建议
4～5岁喜欢可以动脑子的游戏,开始对辨认书中的文字有兴趣多给孩子准备一些如走迷宫、找错误一类的游戏性图书,不要刻意去训练孩子认字,但要抓住机会鼓励孩子认字的行为
5～6岁对各种知识点感兴趣,喜欢动手做些书中提到的小玩意、小试验为孩子准备手工书、有丰富插图的科普书,和孩子一起做做手工劳动
7～8岁已经有了一定自主阅读的能力,喜欢和自己的生活有密切联系的故事为孩子准备一些文字量少的读物,满足他们自己读书的欲望；同时为他们读一些篇幅比较长的童话故事,每天读一点,保持他们每天在固定时间听故事的习惯
9～10岁有了一定的理解能力和表达能力,喜欢讨论书里的人和事多和孩子讨论他们喜欢的作品,可以讲一些书的背景,比如作家的故事；继续保持每天朗读一段文章的习惯,可以选择一些有文学气息、文字优美精炼的作品,只读一部分,其余的部分鼓励孩子自己去读
11～12岁视野更加开阔,同时也开始有明显的阅读上的喜恶的倾向要有意识地引导孩子发展自己的兴趣爱好,同时也要多推荐孩子阅读和他的兴趣有关联的其他书籍,让孩子不至于因为个人的喜恶导致知识面过窄
13～14岁阅读理解的水平已经和成人相当,开始有更加强烈的自主选择各种读物的要求要鼓励孩子的自主选择,让孩子也为你推荐和朗读一些自己喜欢的作品,同时也推荐一些经典的成人文学作品给孩子,多和孩子分享阅读同一本书的感受,但不要强求他们阅读的感受和你一样来源齐鲁晚报)
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