浙大为两教授发百万元奖励 因给本科生上课有功

　　据新华社电 2013年教师节，浙江大学两位教授因为常年为本科生上基础课且保持高水准，每人获得了“浙江大学心平奖教金”100万元的奖励。另有6位老师也因在教学上的突出表现，分别获得了5万元、10万元不等的奖励。

　　百万元“重奖”的两位获奖者中，被学生称为“姚妈”的姚缨英网上得票最高，近年来她承担面向全校的电气类基础课程，每周为本科生授课超过12学时。在浙大从教20多年的张振跃，则被学生评价为“将‘数学分析’这门基础课中的基础课上得幽默风趣、回味无穷”。

　　近年来，我国各地争相建设“科研型大学”。无论是对学校负责人的考核，还是学校对老师的考核，科研成果成为主要指标。许多大学教师将大量精力花在论文和课题上，无暇顾及课堂教学。

　　“科研因子是‘显性’的，有论文、有基金等数据支撑，而教学因子是‘隐性’的，效果要长时间才能体现。”教育学者熊丙奇说，不重视教学，看似是十分“理性”的选择。