教育部前发言人炮轰“假语文” 《再别康桥》中枪

　　央广网北京4月12日消息 据中国之声《新闻晚高峰》报道，教育部前新闻发言人，现任语文出版社社长王旭明在日前举行的一次活动中直面炮轰“假语文”，引得各方讨论声不断。中国之声记者冯悦今天专访了新闻事件的当事人王旭明。他提出，此前媒体报道其言论有不准确之处。

　　作为国内比较有个性的发言人之一，五年的教育部新闻发言人的经历，王旭明在任期间曾饱受争议，经常由新闻发言人变成新闻当事人。这次对他的争议声源自于日前举行的一场活动。

　　在厦门外国语学校举办的“全国真语文系列活动”中，虽不是主讲嘉宾，但作为活动主持人的王旭明，活动期间发表了火力十足炮轰“假语文”的评论，让其成为全场活动最受瞩目的焦点之一。

　　据了解，全国真语文系列活动厦门站，来自全国各地的500多位一线教师与专家一起，研讨学生主体地位，并展开了一场关于语文教学的真假之辩。

　　此前有媒体报道了王旭明在活动现场的一些言论：现在的语文教育存在很多的“假语文”。《再别康桥》是诗人徐志摩对友人和情人的怀念，有些老师非得说它表达了诗人热爱祖国、热爱故土的情感。这就是明显的“假语文”。然而，事件当事人王旭明却认为这样的报道不够准确。

　　王旭明：他们其实没有全参加下来，所以，有些评论不是很全面，另外，有些话也不是很准确。比如说，他们说《再别康桥》没有思想性。其实，我当时说的是，我们现在当前的问题不是有没有思想性的问题，是我们有些思想性强的作品没有讲透，而思想性弱、情感性强的作品却偏要挖掘它的思想性，比如《再别康桥》。同时，我还举了另外老师讲的《恩格斯在马克思墓前的讲话》，这也是课文。这篇课文思想性很强，但是老师却没有挖掘出来，没有讲出来。

　　王旭明直言当前语文教育的问题是不按照语文规律教育教学。

　　王旭明：因此，当前语文教育的问题不是有没有思想性的问题，而是有思想性的不讲、少讲，或者没有挖掘，而思想性弱的，却偏偏去挖掘思想性，就形成了“贴膏药”、“两张皮”、生拔高，这样的一种语文教育的“怪胎”。

　　在王旭明看来，究竟什么是“真语文”？

　　王旭明：“真语文”实际上就是语文。“真语文”就等于“语文”。现在就涉及到“真语文”的对立面就是“假语文”。首先，“真语文”的提出是针对“假语文”的现实提出来的。什么是“假语文”呢？凡是违反语文教育和教学规律的语文都是“假语文”。

　　王旭明认为，当前“假语文”现象充斥于学校语文教育，在语文教师、语文教学、语文教材和语文考试中普遍存在。

　　王旭明：我举几个简单的例子可以说明。比如说：在考试当中，什么叫“真语文”？“真语文”就是听说读写全面推进，不能一张考试卷子考语文。所以，我们现在的语文考试只考学生的笔头练习，一张卷子从小学考到中学再考到大学，只凭卷子考语文显然不是语文教育的全部，不考学生听的能力，也不考学生读的能力，现在考试卷子本身的片面性是很显然存在的，这个所谓的“片面性”就是我们说的“假语文”。

　　其实，语文课本里的变革正在慢慢推进，高考改革就在为我们的语文改革提供着最好的时机：据最新的语文高考改革方案，明年的高考语文将增加分值，增加的部分涉及中国传统文化的部分。这和近年来，民间不断呼吁语文教育应该重视传统文化离不开，这一举措也被大多数人认为是语文教育的一次进步。

　　高考的指挥棒在向着语文倾斜，我们也期待看到，即使没有炫目的课件、视频和音乐，只要一根粉笔，一个黑板，我们的语文课，足以带给孩子们最真、最深的感动。

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