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回想高考前的日子，渴望考完了的那份洒脱，其实更多是为自己的辛苦寻找一个理由，更像是一种自欺欺人的安慰，但我还是一路走来了。任何一个高三的考生那时都已经没有选择，尤其是想到为我们担心，对我们寄予厚望的师长们，我们就更不容自己懈怠。就当是为人生留下一段值得回忆的搏击之旅，为自己创造一个可以咀嚼汗水的机会。 高考制度的压力，一方面压抑了学生的个性发展，而在另一方面也形成了地区的不平等。由于种种原因，我们那个小城市历年来的分数线都高得惊人，而其他地方的学生相对就轻松一些，更有自己的空间。正如一句俗语：“富人会越来越富，穷人会越来越穷。” 分数线压学校，学校压老师，老师就压学生，学生只能压自己，于是我们就让自己的所有时间都与学习挂钩———其实这种学习已丧失了它的本意，我们更像是一台台复印机，把老师的东西复印到脑子里，直接省去了中间咀嚼的过程。我们常常为了高分而拼命，忽视了其他素质的培养。这样我们的分数也会在拼命的努力下越来越高，于是第二年，我们的分数线又定得很高。如此恶性循环使我们的学生总是被沉重的课本压得喘不过气。那会儿在高三时，每天从早上六点到晚上九点有十三节课，周六、周日也不休息，一个半月放一天假。当我把这些情况讲给大学的同学听时，他们目瞪口呆，他们竟然还问我为什么就没有反的呢？我苦笑，是啊，为什么不反？ 我们心甘情愿地做着考试的奴隶，即使这样被剥夺了青春可是谁又敢去尝试另一条路？我们把前程押在了这场赌博中就回不了头，只能硬着头皮走下去，而且要去反谁呢？是反和我们一样辛苦的高三老师，还是反待我们高三学生谨慎又小心的学校，抑或是反那条根本没有思想、冷酷无情的分数线？所有的反叛都是那么徒劳无功而又荒诞不经，最实际的还是做考试的奴隶！（慈颜谊，2001年山东省文科第一名） “我叛逆，但我选择沉默” 我一直认为凭借自己的天资和努力的程度，考状元完全是偶然的。这并不是什么虚伪的自谦。其实高考本来就是一个充斥着预谋的偶然性的事件。任何一个地区都有他们可以为之骄傲的人才，而每个人才都有自己独特的长处和优势。像古人所说的“文无第一，武无第二”一样，在高考的考场上得了一个高一些的分数的确不意味着太多。但是我想说的是，在现行的教育体制下，如果你没有，或者不屑去拥有在考场取得高分的本事，很可能你就是这个社会中可预见的失败者。 我必须承认我的说法有些功利，但是事实就是这样。中国现行的教育机制就是这样的。它的这个“特色”一直在被人指责和诟病。有了高分，才有接受中国最好的教育的机会。在我们暂时无力改变这种状况的情况下，似乎无奈地接受并适时调整自己的思维方式是明智的。我没有诽谤当下教育体制的意思，相反我认为中国的教育制度在全世界范围内比较来看散发着一种独特的魅力。常江
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