社会适应能力是孩子进入小学、适应陌生环境的一项重要能力。为了让小朋友们顺利进入小学、更好的适应社会，六月份通惠园幼小衔接活动主要培养幼儿社会适应能力。
社会适应能力包括：幼儿能否独立学习、独立做事、独立与人交往、合作等。在日常活动中通过幼儿在各项游戏、活动中进行培养，从而提升幼儿的适应能力。
自理能力大点兵——培养生活自理能力和良好的生活、学习习惯，培养服务性劳动能力。
自己的事情自己做
看，我会叠被子！
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看我整理的书包多整齐！
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帮助大家我快乐
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良好习惯好处多
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活动后小朋友说、老师说......
小朋友说：
沈诣然：看到小被子被叠得整整齐齐的，我觉得我可以当老师了，可以带领弟弟妹妹来学习叠被子，我一定会做得很好！
温博宇：我最喜欢劳动，我能把它们整理的很整齐，还能快速的找到，我也更有信心整理好自己的小书包。
刘易昀：看书写字是我最喜欢的，它能说出我心中的想法，大家不知道我说什么的时候，一看我写的字就知道我的想法，我觉得我很厉害。
徐允恒：我喜欢帮助大家，整理东西我觉得很好玩，我能够做得很好。
老师说：
梦梦老师：小朋友在生活能力上有了明显的变化，在叠被子、收放材料和整理书包中，发现幼儿分类和排列上能从自己认知的方法上进行整理。更加主动参与班级活动材料的准备，独立完成自我服务的意识也越来越强了。
汤老师：看书、写字是小朋友经常会做的事情，他们刚刚学会了书写自己的名字，并能运用正确的握笔姿势认真书写，真的很棒哟！
高老师：随着年龄的增长，孩子们的自理能力有了明显的提高，愿意学习有挑战性的活动，喜欢自己做事和帮助小朋友做事情，如：小值日生的活动，帮助老师发手工材料等。
李老师：孩子们能够把自己掌握的事情认真的做好，在叠被子、叠衣服等活动中都能够积极的参与、认真的完成。
亲子小任务：我是家中小能手
班级制定计划表
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家园互动中，家长陪伴小朋友共同制作的计划表
看看我们有多棒！
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活动后小朋友说、老师说......
小朋友说：
陈南锟：我很喜欢我是家中小能手这个活动，感觉我是家中的男子汉，知道自己在家里可以做什么。
王允圻：记录我每天计划做的事情，发现我原来做了这么多事情，这个计划太好玩了！
周义博：我给奶奶倒水喝，我还能够安排自己想做的事情太棒啦！
老师说：
梦梦老师：小朋友的归属感和责任意识越来越棒了，愿意主动参与家中的劳动，参与独立意识越来越强了。
汤老师：小朋友在活动中能够认真的做计划，学会了合理安排时间，并愿意参与自己制定的计划，能够愿意分享自己在家里做的事情，有了一定的劳动能力和参与活动的积极性。
高老师：说到帮助家长做事情，孩子们能想到很多，同时自己用画笔做了比较详细的计划，很多孩子都分享了自己在家里的劳动，还能和同伴一起讨论自己的感受。
李老师：孩子们的活动计划很丰富，也能按照自己的计划进行活动，在和孩子讨论的过程中能感受到孩子们在家做事后的自豪感。
同情分享是美德——帮助幼儿了解认识同伴之间和睦相处的重要性。懂得关心别人、学会友好相处、友善对待他人。
夸夸我的好伙伴
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活动后小朋友说、老师说......
小朋友说：
焦勃文：我发现我每次夸别人的时候，他们都喜欢和我一起玩，我很开心，我以后还会继续发现大家的优点，和每个人成为好朋友。
赵心然：我不是很勇敢和小朋友说自己想说的话，这次我发现夸夸别人的时候，别人也夸我了，我很愿意和她成为好朋友，以后我会更加勇敢说出来。
朱文茁：以前我觉得好朋友在运动中时常会打闹，这样的的方式不好，但他在跳绳、拍球、投掷还挺棒的，我还是愿意和他成为好朋友。
要易：我发现咱们班每个小朋友都有优点，以前我怎么没有发现呢。我要继续看看大家的优点，和他们都成为好朋友。
老师说：
梦梦老师：夸夸我的好伙伴能够更好的使幼儿去发现别人的优点，提升了幼儿的语言表达能力。同时对于同伴的相处，当遇到矛盾时幼儿也更加理解他人的行为和包容他人的失误。
汤老师：小朋友的告状行为在这个活动中减少了很多，能够更多的与同伴分享自己的心情和祝福，语言和行为也更加友好了。
高老师：孩子们的交友意识越来越强了，能够说出朋友的优点和不足。喜欢和好朋友一起游戏、分享自己的想法和物品。
李老师：孩子们能准确的说出朋友的优点，语言表达的逻辑性增强了，还能说出对朋友今后的祝福和期望。
善于沟通融集体——从情景中掌握简单的交往能力，表达能力及解决问题的能力；了解自我介绍的基本内容，能大胆的向别人介绍自己，增进对自我的认识。
好玩的角色扮演游戏《上学第一天》
感受小学的生活喽！情境模拟：见到老师主动问好
情境模拟：上学后，我与没带书的同学一起看书
情境模拟：上学后，我能在课上认真读书
情境模拟：上学后，我们能认真、专注地听课
情境模拟：上学后，我们认真地书写作业
活动后小朋友说、老师说......
小朋友说：
马梓淇：哇！我要成为小学生了，虽然我是模仿的，但是我一定会做一个优秀的小学生的！
刘梦依：我很喜欢表演当小学生，我马上就要成为小学生了，我会更加勇敢的。
姚雯鑫：我知道了学校都有谁，我不紧张了，我还能和好朋友一起上学，特别开心！
老师说：
梦梦老师：建立小朋友对于小学的理解，通过表演更加加深了幼儿如何适应小学生活，增强了幼儿对小学的物质环境和人文环境的认识，能够清楚的看到幼儿从情绪上的焦虑到从容面对，特别棒。
汤老师：小朋友通过沟通商量角色，了解小学里都有什么，知道如何适应小学的方法。
高老师：通过小学的主题活动，幼儿对小学有了一定的了解。用情景表演的方式，幼儿的角色意识更强了，也更加愿意在表演中能大胆的当一名小学生啦！
李老师：小朋友在表演中，在礼貌和解决问题上可以自己独立的解决，知道如何在一个陌生的环境里自己去适应，特别棒！
游戏：《大声介绍我自己》
小朋友与爸爸、妈妈共同设计自我介绍，并在班级群中模拟见到新同学后，大方、自信地介绍自己爱好、性格特点等，棒棒哒！
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班级群中的快乐分享
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活动后小朋友说、老师说......
小朋友说：
陆海仪：向小朋友展示我自己，得到大家的鼓励是我最开心的时候，我觉得这个时候我最漂亮了！
娄佑辰：介绍我自己的时候，我特别希望有跟我一样爱好宇航员和科学家的小朋友，我们一起努力成为很棒的人。
郑岩：我想找到很多的好朋友，自我介绍让我找到了很多朋友，小朋友愿意和我一起玩，以后我要多跟小朋友分享我好的玩具和图书。
老师说：
梦梦老师：通过自我介绍小朋友的自我表达和语言组织能力都有了明显的提升，也能从不同的角度发现自己的闪光点，与同伴分享的过程中更加自信、勇敢，能看到宝贝们在与人相处上有了一定的方法和解决问题的能力。
汤老师：小朋友自我表达能力提升了，幼儿的语言组织更有逻辑性，有了一定的思考能力，自我介绍能更加愿意发挥凸显自己的强项，更加愿意展示自己。
高老师：孩子们参与活动的兴致很高，能从不同的方面介绍自己，让大家更好的了解自己、认识自己，还有的孩子说出了自己的理想和交朋友的愿望。
李老师：孩子们能够条理清晰的介绍自己，说出自己基本信息和爱好，能感受到孩子们跟爸爸、妈妈一起做了很充分的准备工作。
孩子的社会适应能力是各项学习和发展的大环境，在关注孩子学习适应性的同时，他们的社会适应状况也应该受到家长们的足够重视，孩子的社会适应能力培养是循序渐进、持续不断的过程，更应该给予足够的关注，帮助孩子顺利度过幼小衔接过渡期。
大家都要健健康康，对病毒不要放松警惕！返回搜狐，查看更多
