孩子犯错，家长难免会对孩子进行批评教育，但是，相信每个家长都发现了，家长多次的批评教育好像并没有得到想要的结果，反而起到了反作用，孩子越来越听不进去家长的教导，有时还没等家长说几句话，就被孩子嫌弃唠叨，这就是“超限效应”，家长越是揪着孩子的一个缺点不放，孩子就越是屡教不改。
什么是超限效应？
美国著名作家马克吐温去教堂做礼拜，有个牧师想要募集一些资金，一开始马克吐温觉得这位牧师的演讲很有意思，打算等他演讲结束后就给他一大笔钱。
可是等了一个多小时，牧师的讲话还没有结束，马克吐温就开始觉得不耐烦了，他就想等下，就随便给点钱意思一下就行，然而又过了差不多半小时，这个牧师还在说个没完。于是，等到结束以后，马克吐温不仅一分钱没有捐，还从牧师的募捐箱里面拿走了2元钱。
这和教育孩子是一样的道理，就一个错误家长重复地教训孩子，超过一定的限度之后，不仅没有达到教育人心的作用，反而引起了孩子的反感，这就是家长越唠叨越教育不好孩子的原因。
打破“超限效应”最好的方式就是言传身教，家长说一百遍，不如亲自为孩子示范一遍，所以，面对已经陷入到“超限效应”的孩子，家长可以这样做。
1. 三分钟效应
在演讲中，前三分钟就决定了你能不能抓住观众，教育孩子也要尽量控制在3分钟之内，在孩子注意力最近中的时间将想要表达的东西传递给孩子。
2. 注意说话语气
即使孩子犯了错，家长也不要用咄咄逼人的语气质问孩子，要让孩子有说话的权力，客观公正地看待孩子犯的错误，要让孩子真心悔改，而不是迫于父母的威严而妥协。
3. 抓大放小
孩子的成长就是一个不断试错，纠错的过程，父母要学会抓大放小，给孩子适当地犯错误的机会，只要不是一些原则性的错误，家长没必要太较真。
4. 过犹不及
父母在批评孩子的时候要把握好分寸，不能不顾及孩子的身心感受，把自己的想法强行灌输给孩子，批评与表扬相反，并不是多多益善，毫无新意的说教，只会让孩子身心俱疲，最后只想逃离。
在批评教育中，父母少说多做才是正确的教育方式，不管不顾地一味说教，只会让孩子想逃离。返回搜狐，查看更多
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