朝鲜半岛上的两个国家大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国，本是同根生，却因为历史问题敌对了70余年。纵观历史，两国闹得最厉害的是1950年爆发的朝鲜战争。
原本朝鲜战争只是朝鲜半岛上的北朝、南韩双方的民族内战，不过因为美国、中国、苏联等多国加入，使其演变成了一场国际性的局部战争。
朝鲜战争的参与国对这场战争的看法并不同，之于中国，那是一场保家卫国的抗美援朝战争；之于美国，那是一场将冷战扩散到东亚的战争。那么，作为前线战场的韩国和朝鲜，这场战争又是什么样的？
朝鲜半岛分裂
1910年8月，日本迫使大韩帝国签订《日韩合并条约》，这标志着朝鲜半岛沦为日本的殖民地，不甘沦为亡国奴的朝鲜半岛上的人也在不停地在与日本做着抗争。终于，1945年8月，日本宣布无条件投降，朝鲜半岛也得以光复。然而，此时的朝鲜半岛已是一块被瓜分的肥肉。
日本投降前，美苏英三国首脑罗斯福、丘吉尔和斯大林在雅尔塔会议上便签订了秘密协议，决定朝鲜半岛应由美国、苏联和英国实行国际托管。
然而在1945年8月9日，美国便提出了以北纬38度线为界，即三八线，由美国和苏联分别占领朝鲜半岛的南部和北部的提议，这便给朝鲜半岛的分裂埋下了导火线。
朝鲜半岛上的人终于等到日本人走的那一天，没想到来了苏联和美国，要把半岛一分为二。岛上的人自然憋屈，反对的声音越来越大。
1945年12月底，美国军政厅公布了由美、英、苏三国外长会议签署的关于对朝鲜半岛进行托管和建立临时朝鲜半岛民主政府的《莫斯科协定》，这大大激起了朝鲜半岛上南北民众的抗议和反对，纷纷掀起了“反托管”在内的民主主义运动，主张成立全半岛统一的朝鲜人自己的政权。
出于冷战需要，美苏两国当然不希望朝鲜半岛统一，便在各自的势力范围内清理半岛上的反对派，不断培养和扶植自己的势力。因为美苏掺和，朝鲜半岛要实现统一基本无望。
1948年8月和9月，根据三八线的规定，朝鲜半岛南北先后成立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国，这也正式宣告了朝鲜半岛一分为二，当然不是均分。
当时三八线以北的面积占到半岛的57%，而人口只占40%，北边是工业区，南边是粮食区，北边远比南边富裕，这些都会加剧朝韩矛盾，冲突也在所难免。
最终，在1950年6月25日，朝鲜南北双方在三八线附近发生了军事冲突，并演变成了历时3年之久的朝鲜战争。
一个妈生的两兄弟被迫分家了，因为分家不公打起来了，哥哥说是弟弟的错，弟弟说是哥哥不对。朝韩这对同根生的兄弟，他们又是怎么看待朝鲜战争的呢？
朝鲜教科书上的“朝鲜战争”
要想知道朝鲜、韩国各自是怎么看待“朝鲜战争”的，两国的历史教科书是一个非常直接的切入口。
在朝鲜的中学历史教科书上，他们不叫“朝鲜战争”，而称呼为“6.25战争”或者是“祖国解放战争”。
书上有这样的记载：“1950年6月18日，杜勒斯作为美国总统杜鲁门的特使进入南朝鲜，带领着美国军事顾问团和南朝鲜傀儡军队的高级官员视察了三八线一带，并在三八线的防御工事中最终批准了北伐的作战计划。第二天，杜勒斯向李承晚傀儡集团发出进攻指示，决定6月25日开始进攻北部。”
从书中可以看出，“6.25战争”就是一场由美国有计划有准备发动的侵略战争，是一场不正当的战争。一句话，是在美国支持下的南韩先动的手，朝鲜是出于自卫而打的一场反侵略战争。
关于这一点，其他国家都是有意见的。比如美国的教科书是这样写的：“1950年6月25日，朝鲜军队入侵南方，他们的行动显然得到了斯大林的允许。”而俄罗斯的教科书这样记载：“1950年6月，朝鲜军队侵入南方，并正式宣布他们是为了反击李承晚军队的攻击。”
这就有意思了，他们都在说朝鲜是入侵的一方。
书中还有这样一段话：“然而，美帝国主义和南朝鲜傀儡政权的所有恶毒的居心和计划均被我们毫不手软地粉碎了。”
从这些文字，似乎能嗅到一股“自吹自擂”的味道。
我们都知道的是中国人民志愿军在朝鲜作战的艰苦和不易，那是用无数生命换来的胜利，来之不易啊！
朝鲜教科书上的“朝鲜战争”，有点像是在给民众打鸡血。
韩国教科书上的“朝鲜战争”
“朝鲜战争”在韩国被称为“6.25战争”、“6.25事变”或者是“韩国战争”。
韩国在中学历史教材《国史》的章节之一：“大韩民国的建立”中这样写道：“1950年6月25日凌晨，朝鲜越过三八线，开始南侵。”
都知道，在朝鲜战争爆发之初，韩国被朝鲜打得节节溃败。韩国教材里也没回避这个问题，他们把失败的原因归结为“兵力和装备的不足”。
据相关资料介绍，朝鲜人民军战前有10个步兵师、2个独立团、1个装甲旅和1个装甲团，总兵力约13.5万人。装备各型火炮600多门，坦克150辆，作战飞机196架。而当时南朝鲜军队有8个步兵师，总兵力约9.8万人，装甲车27辆、飞机32架、火炮98门，无坦克。一对比，韩国的兵力和装备还真是差。
之后，“联合国军”向韩国派兵，把朝鲜人民军打到鸭绿江畔，不过由于中国军队的介入，不得不进行撤退。
在联合国军和韩国军队的斗争下，首尔失而复得，此后战线就在三八线周围呈胶着状态，直到1953年7月达成最终停战协议。
在书中这样记载：“‘6.25战争’的结果：朝鲜挑起的‘6.25战争’是对自由与和平的挑战，也是同族相残的悲剧，无数人民在此次战争中失去了生命和财产......”
相比较朝鲜教科书里的内容，韩国教科书上的内容纪实性更强，煽动性稍弱，也能认识到战争的危害。不得不说韩国人的做法更聪明，他们懂得怎么用“受害者”的身份去博取民众和国际的同情。
当然，在国家利益面前，每个国家和民族都有自己要维护的利益，大都会从自己的角度去分析问题，也能理解朝鲜和韩国各自对“朝鲜战争”的不同看法和态度。
自朝鲜半岛一分为二后，朝韩双方就长期处于对峙状态，民族对抗战也一直在进行着。虽然，韩国对“朝鲜战争”的评价看着会更客观一点，可是，韩国人又是一个特别“执着”的人，为了达到某种目的，经常抓着一件事不放。
让美国人记住朝鲜战争
朝鲜战争对美国而言，是一场并不愿被多提的战争，是一场被遗忘的战争。因为一个世界公认的最强大的国家——美国，出动陆海空三军联合作战，却没能够打得过一个贫穷落后装备原始的中国陆军，这对美国军队来说是永远的耻辱和伤疤。美国才不想自揭伤疤。
可是，韩国人可不这么想。他们是美国人的伙伴，为了美国的野心，死了那么多人，始作俑者怎么能说忘就忘？再说“朝鲜战争”这事还关系到韩国的安全利益，韩国人想方设法也要唤醒美国人对朝鲜战争的“遗忘”。
韩国人用了一计，从政府到民间对美国展开了教科书攻势。
韩国民间早就启动了“教科书外交”。一个名叫汉娜.金的旅美韩国人便创立了“记住7.27”团体。之所以叫“记住7.27”，是因为1953年7月27日朝鲜战争停战协议签订。
而该团体的主要工作就是说服白宫人士、围绕美国国会展开院外活动，从而达到让美国人重新认识朝鲜战争的目的。
在韩国人一而再再而三的提醒下，美国也不可能无动于衷。
2009年7月27日这天，便被时任美国总统奥巴马指定为“韩国战争参战勇士停战日”，注意，美国称呼朝鲜战争为“韩国战争”。甚至，美国国会还通过了《韩国战争参战勇士承认法案》，韩国人就是要美国承认“韩国战争”中韩国是受害者、正义一方。
当然，韩国、美国一系列的做法自然会引起朝鲜的不满和愤怒。从2004年开始，朝鲜官方便多次强硬要求韩方停止对军人和中小学生进行“朝鲜是主敌”的精神教育，并废除《国家保安法》。
《国家保安法》是在1948年由李承晚政府制定，当时主要用来对抗朝鲜，在韩国国内威慑并惩罚同情或赞美朝鲜国家或共产主义的学者及人民大众。
但是韩国人却不同意，因为朝鲜也有类似金日成将军的训诫：为了祖国的解放，我们不惜一切代价和努力......
总之，朝鲜和韩国两国的教科书上都充斥着对彼此“恨”的元素，这些恨已经让彼此谈之色变了，而朝鲜战争又将双方的恨具象化了。
只有等到朝鲜半岛统一的那天，他们彼此的恨意才会淡化消失，而教科书上敌视对方的文字也会消失。
参考资料：
秦文甫、郭建良：《朝鲜战争爆发的深层次原因分析》
刘谊人：《美俄朝韩四国教科书中的朝鲜战争》
于冬：《教科书上，硝烟未散》返回搜狐，查看更多
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