鄂尔多斯市东胜区聚焦语言文字工作，构建规范化品牌建设。为深入贯彻教育部学前儿童普通话教育“童语同音”计划，东胜区教体系统自上而下统一思想，充分认识实施“童语同音”计划对夯实儿童终身发展基础、帮助个人成长成才、助力乡村振兴、铸牢中华民族共同体意识所发挥的基础性作用，采取多项措施，着力加强学前儿童普通话教育、提升教师使用国家通用语言文字进行保育教育能力。
强化师资培训
实施“童语同音”计划有助于培养锻炼师资队伍，促进学前教育基础条件提升。2021年年底，自治区统一组织开展了针对民族幼儿园教师的普通话水平应用能力提升培训。东胜区55名教师参加线上培训，全员顺利结业，其中15名教师被评为优秀学员。
东胜区各幼儿园教师普通话水平培训已成为常态化工作。
罕台田园幼儿园邀请了国家级普通话水平测试员秦帅入园现场培训，通过听范读、跟读、自主练习的方式，进一步规范教师的普通话发音。
罕台都市幼儿园对全体教师就本园“童语同音”实施方案从指导思想、工作目标、工作措施等方面进行细致地解读，增强教师工作的主动性，使语言文字各项工作有条不紊地进行。会上，老师们通过模拟普通话水平测试、绕口令比赛的方式，练习前、后鼻音和平、翘舌音。
东方幼儿园为了纠正教师在日常生活中对常用词汇的错误读音，给幼儿树立说标准普通话的榜样，组织任课教师开展了“你读对了吗？”易读错音纠正培训活动。
那日松幼儿园利用一周的时间，开展线上普通话专项培训，通过“学习强国”中的《普通话语音和播音发声》课程，组织全体教师学习“声母练习”。
逸夫幼儿园开展了“童语同音，幼儿教师语言的艺术”讲故事培训，从讲故事技能、讲故事实操、读音纠正等方面递进进行。
那日松幼儿园
罕台田园幼儿园
罕台都市幼儿园
指导教育活动
2022年3月24日，区教研中心学前教育教研员郝永丽、陈鲜荷对蒙古族幼儿园使用国家通用语言文字开展保教活动实地视导。阿日古娜、米娜、乌云塔娜三位教师结合《幼儿园普通话教育指南》内容，根据本班幼儿的语言发展水平，开展了大班组同课异构语言教育活动。在活动环节的设计中，三位教师结合游戏、乐器、多媒体课件以及幼儿已有的经验，充分调动幼儿参与活动的积极性，营造了宽松、自由的语言氛围，使幼儿能用普通话与他人进行交往与交流。教研员作了中肯评价，并提出合理化建议。
为将“童语同音”计划落到实处，2022年3月31日，蒙古族第二幼儿园开展了“童语同音”语言领域观摩活动，区教体局基教室副主任耀苏拉图莅临指导。活动前，年级组开展了“童语同音”集体备课，老师们根据民族地区幼儿园普通话教育丛书《幼儿园普通话教育指南》和《小朋友爱说普通话》制定活动目标，探讨活动重点、难点以及突破的策略，设计活动内容。公开课由希克日和都伊勒老师执教，她们根据不同年龄段语言教育目标，站在幼儿角度，通过创设情境、游戏互动的形式激发了幼儿想说、敢说、喜欢说普通话的兴趣，锻炼了幼儿良好的倾听与语言表达能力。教学活动后，教师们进行了研讨、反思、评课。
创设良好环境
泊江海幼儿园始终将“学说普通话、养成好习惯、融入新时代”的目标渗透于幼儿一日生活常规流程。自“童音同语”计划开展以来，为了更好地帮助乡村幼儿学习普通话，感受其蕴含的独特魅力，幼儿园致力于创设良好环境。园内各处显眼位置都摆放了普通话宣传牌进行环境渲染，在区域里也投放了相关的材料，营造沉浸式的学习环境，利用生活、学习和游戏中交往的机会，鼓励幼儿用普通话进行交流，形成普通话的语言思维，并通过“小手拉大手”带动家长同讲普通话。
丰富活动形式
东胜区各幼儿园尊重儿童身心发展和语言学习客观规律，寓教于乐，持续开展中华经典诗词诵读、唱童谣、讲故事等活动。利用园所微信公众号推出系列内容：万利幼儿园将“晨读绘本推荐”幼儿朗读制作成码书，塔温沐思幼儿园开设了“童语同音”《小小主播》讲故事栏目，小太阳幼儿园录制了“童语同音”《中国传统节日绘本故事》，蒙古族第三幼儿园举行了“诵经典·润童心——幼儿经典诗词诵读比赛”线上活动，伊克昭幼儿园的“童语同音”《小喇叭广播》，翌畅幼儿园的“童语同音”《小小故事家》，天骄幼儿园的“语言文字”《爸爸电台》……让孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说，在不断地浸染中感受有声语言独特的魅力。
推进协同发展
根据《东胜区“互联网+城乡教育协同发展”工作实施方案》精神，各幼儿园在区域结对共建中将语言文字工作纳入园对园、师对师的送培送教帮扶工作，发挥跟岗实习、送教下乡、轮岗培训、资源共享等辐射带动作用。公、民办园间互助成长，在运用国家通用语言文字方面共同进步。
立项教研课题
由区教育教学研究中心、区语言文字工作委员会共同主持的《“童语同音”计划实施策略研究》主课题已立项，选取了区域内10所幼儿园为核心成员单位，坚持基础研究和应用研究并重，探索儿童语言发展的新策略。
国家通用语言文字教育“要从娃娃抓起”，各级各类幼儿园应抓住幼儿时期的语言学习关键期，使幼儿具备基本的普通话交流能力，形成普通话思维习惯，为其进入义务教育阶段学习奠定良好语言基础。
来源：市教育事业发展中心、东胜区教体局返回搜狐，查看更多
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