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认知模式
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认知模式
一、
认知模式的提出
（1）提出：道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化。
（2）地位：认知模式是当代德育理论中，流行 最广泛、占据主导地位的的德育学说。
真题演练
1.2021年河南安阳市殷都区（小学、幼儿园）单选：当代最具影响的德育模式中，（ ）提出以公正观发展为主线的德育发展阶段理论，是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说。
A.体谅模式 B.社会模仿模式
C.认知模式 D.价值澄清模式
答案
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答案：C
解析：本题考查德育模式。道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。其特色之一就是提出以公正观发展为主线的德育发展阶段理论。
2.2018年驻马店经开区单选：道德教育的（ ）模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展。
A.认知 B.体谅
C.社会模仿 D.价值澄清
答案
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答案：A
解析： 题干所述属于德育的认知模式的内容。道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。
（3）该模式的主要观点：
①该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。
根据理论假设，科尔伯格及其追随者在学校教育实践中主要做了两项开拓性的工作：一是开发围绕道德两难问题组织小组讨论的策略；二是按照发展性原则重建学校的道德环境。前一方面的试验和成果有：a.道德两难问题及其设计；b.道德讨论中的引入性提问；c.道德讨论中的深入性提问。
②科尔伯格采用道德两难故事法研究儿童的道德发展。
③“道德两难”的目的： 为了测量儿童的道德判断的发展水平。
真题演练
3.2020年安阳汤阴单选：通过设计道德两难问题并在道德讨论中采用引入性提问和深入性提问的道德教育模式是（ ）
A.认知模式 B.社会学习模式
C.体谅模式 D.价值澄清模式
答案
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答案：A
解析：认知性道德发展模式是由瑞士学者皮亚杰和美国学者科尔伯格等人创建。前者的贡献主要体现在理论建设上，而后者的贡献还体现在从实践上提出了一种可以操作的德育模式。科尔伯格及其追随者在学校教育实践中主要做了两项开拓性的工作：一是开发围绕道德两难问题组织小组讨论的策略；二是按照发展性原则重建学校的道德环境。前一方面的试验和成果有：（1）道德两难问题及其设计；（2）道德讨论中的引入性提问；（3）道德讨论中的深入性提问。所以题干描述的是认知模式。
4.2020年许昌市直单选：德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（ ）
A.测量道德发展的外在形式
B.测量道德判断的发展水平
C.测量道德发展的认同水平
D.测量道德发展的结构体系
答案
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答案：B
解析： 所谓道德两难，指的是同时涉及两种道德规范、两者不可兼得的情境或者问题。它可以用于测量儿童的道德判断的发展水平。
5.2020年周口沈丘县单选：认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的道德模式是（ ）
A.体谅模式
B.道德认知发展模式
C.价值澄清模式
D.社会模仿模式
答案
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答案：B
解析：本题考查德育模式。道德教育的认知模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。认知模式的代表人物科尔伯格采用道德两难故事法研究儿童的道德发展。
二、
认知模式的特征
（1）人的本质是理性的；
（2） 必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用；
（3）注重研究个体道德认知能力的发展过程。
真题演练
6.2020年郑州中原区单选：强调儿童在德育发展中的自主性，重视儿童自我管理和自我发展的德育模式是（ ）
A.认知发展模式 B.体谅模式
C.价值澄清模式 D.社会学习模式
答案
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答案：A
解析：认知发展模式是瑞士学者皮亚杰提出来的。这一模式的特征之一是必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此皮亚杰特别强调儿童在发展中的自主性、自我管理和自我发展。
7.2019年平顶山宝丰单选：认为个体认知与社会客体相互作用的德育模式是（ ）。
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会模仿模式
D.价值澄清模式
答案
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答案：A
解析：认知模式的特征是：（1）人的本质是理性的；（2）必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用；（3）注重研究个体道德认知能力的发展过程。
拓展
科尔伯格的理论假设之道德教育
根据发展性原则，认知道德发展模式实施德育的方法和策略包括：
第一，了解学生当前的道德判断发展水平。
第二，运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡。
第三，向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式。
第四，引导学生在比较中自动接受比目已原有的道德推理方式更为合理的推理方式。
第五，鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。
真题演练
8.2022年河南省濮阳市直多选：根据发展性原则，认知道德发展模式实施德育的方法和策略包括（ ）
A.了解学生当前的道德判断发展水平
B.运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡
C.向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式
D.鼓励学生把自己的道德判断付诸行动
答案
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答案：ABCD
解析：本题考查德育模式。根据发展性原则，认知道德发展模式实施德育的方法和策略包括：第一，了解学生当前的道德判断发展水平。第二，运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡。第三，向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式。第四，引导学生在比较中自动接受比目已原有的道德推理方式更为合理的推理方式。第五，鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。因此，本题选ABCD。
*内容来源：山香教研团队
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