师德榜样
倪媛
作者简介
倪媛，扬州市育才小学数学教师兼班主任，先后获得区优秀工作者、校优秀班主任、师德标兵、家校共育先进个人等荣誉称号，所带班级多次获“优秀班级”称号。
教育格言
立德立言，无问西东。
师德是教师的永恒主题
教育大计，教师为本；教师大计，师德为魂。教师是立教之本、兴教之源。我们肩负着教书育人的神圣职责，我们是教育的燃灯者，是灵魂的工程师，更是学生的“筑梦人”。
一、师者，以德而耕，拾获山河——做学生的追光者
孩子们成长路上真正需要的是什么呢？是爱，是尊重他们的独立人格。我觉得教育是一场温暖的修行，每一位学生都渴望得到老师的爱和尊重，与孩子交流过程中我会“放下架子”，少一些成人的标准，多去揣摩孩子的心理，建立起和孩子之间平等的沟通平台，从思想上关心学生、感情上亲近学生、生活上关怀学生。我们班有个学生小A有次看到栏杆上有只虫子就用脚踢，栏杆断了。我问小A“你觉得该怎么办呢？”小A憋了半天说：“我用胶带把它粘一下吧。”看着孩子愁眉苦脸的样，我决定不逗他了，“在今天这件事上，你很诚实，没有推卸责任，老师给你一次改错的机会。中午吃完饭，你把断了的栏杆拿到后勤部，请那里的老师帮忙修一下，这事你能做好吗？”“可以。”小A松了口气。“以后要注意什么？”我接着问，“不能破坏公物。”小A答道，“是同样的错不能再犯第二次！”我常提醒自己每个孩子都应得到平等地对待，也常对学生说：“每个人都会犯错，我们都是从错误中不断成长起来的，但不能总犯同样的错。”
二、师者，学而不厌，教学相长——做教育的守望者
我常常听别人说起“为教而学”，我也曾思考什么是“为教而学”，于是我去听课、钻研教材、了解学生……但我经常会感觉力不从心，不知道会不会跑偏，因为我教育的对象不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代，现在的孩子经过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识，他们往往能提出许多形形色色，五花八门的问题。为此，我时常会因为研习教学视频到深夜；会为了制作出让学生喜欢的课件，在电脑前一坐就是半天；会一遍又一遍的理解教材；也会为了精益求精，不断尝试修改着自己的教案。无法否认，本领恐慌让我倍感焦虑，我不但要精研本专业的知识，还要提升自身的文化修养。我想通过这些方式让孩子以最轻松的状态学会最多的东西，让孩子喜欢上数学，但这并不简单。
三、师者，如泽如炬，虽微致远——做心灵的播种者
现在时代在变，孩子成长的环境也在变，我们是不是也应该学会改变？除了以身作则，言传身教，还要因势利导。我的一名学生在学校里捡到了一只受伤的斑鸠，并将其带回家抚养，这让我很感动。但一些不明缘由的学生恶意猜测，让这名学生感到非常的委屈，我暗下决心帮其度过难关，利用晨会课的时间请他讲述救助、抚养斑鸠的过程，播放受伤斑鸠的近况视频和照片，打消了其他孩子的顾虑，并对全班学生进行了爱护小动物和诚信教育。我时刻告诉自己，不要放弃任何一个学生，因为我知道每一个孩子都是上天赐给父母最好的礼物，每一个孩子内心都有一个天使，作为老师，我们更应该用善良唤醒善良，用心去铸就心灵！
立德立言,无问西东！走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现。
师德榜样
图文：倪媛
编辑：强倩
审核：周建军
校长信箱：ycxxxqx2020@163.com返回搜狐，查看更多
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