人工智能、教育数字化与高等教育未来
巴基斯坦国立科技大学校长
贾伟德·迈哈穆德·布哈里
感谢主办方组织此次盛会，为我们提供了共同探讨如何塑造高等教育未来的机会。
巴基斯坦是世界第五人口大国，也是最年轻的国家之一，64%的人口年龄在30岁以下，如果我们能够给年轻人提供更好的接受教育的条件，这将带来巨大的人口红利。从这个意义上来说，数字技术就格外重要，具有颠覆性的力量。在过去的15年中，全球数字经济增长得非常快，增速是全球GDP增速的2.5倍。2021年，巴基斯坦数字经济规模约为35亿美元，预计在2030年规模将增长17倍，达到约600亿美元，这是一个令人欢欣鼓舞的数字。还有一点令我们感到欣慰的是，现在巴基斯坦自由职业者占比越来越高，在全球排名第四，这是我们的独特优势，因为越来越多的年轻人接受了高等教育或是从一些非官方的技能培训机构学习了技能。因此，我们大胆预测人工智能会是这个时代最具变革性的技术，AI技术已经足够成熟，可以将其用于传统学科，在教育中应用AI技术能够使学生在数字时代更有竞争力。但高校也需要解决AI技术所带来的一系列挑战，包括道德伦理、数据所有权、隐私和安全领域等问题。如果想把AI技术应用于工作和生活中，这些挑战是我们必须去克服的。我们需要制定跨学科的纵向研究议程来更深入地研究AI技术应用，并制定相应的规范，以此应对AI技术在实际应用过程中遇到的挑战。我们非常希望把AI技术和数字教育纳入大学现有的课程体系中，以推动研究与教学的发展。
传统的研究方法是自下而上的，各学科研究人员都是在自身学科领域内进行研究。在过去的十年中，我们不断尝试一些新的机制，让各学科研究人员共同合作，跨学科地提供解决方案。要达成这一目标，最理想的方法就是在校园内建立产业园区。最近，我们就建成了这样的跨学科研究平台，其成员来自不同院系的31个实验室。我们想要借助数字技术、AI技术实现学术研究的百花齐放，让不同的思想能够跨学科地融合在一起。在首都伊斯兰堡的校园里，我们建立了巴基斯坦第一个科技园区，也是巴基斯坦与中国合作的中巴经济走廊项目之一。
从教学的角度来看，世界大多数国家都采用学士、硕士、博士三级学位制度。与此不同的是，我们倡导提供认证项目，如慕课等其他短期课程，我们也提倡设立专业发展中心、行政发展中心、继续教育发展中心等。现阶段，我校希望把这些不同的证书结合起来，凝聚成一股合力，以应对行业所需的不同技能。我们推出了微观证书机制，能够提供更多与行业关联性强的学习机会，以适应当地产业发展需求，并为更多的人提供高质量教育生态系统。通过这一系列举措，我们希望创建一个良好的学习生态系统，将传统教育的精髓与数字技术和人工智能所提供的学习机会融为一体。我们的愿景是让学生具备敏捷的思维，并实现终身学习。在实践过程中面临的最大挑战就是如何把不同的横向和纵向的模块整合起来，补充传统学历认证的不足。
从另一角度来看，教育数字化的潜在好处是可以帮助我们应对人口流动所带来的巨大挑战，帮助那些离开故土和家乡的年轻人拥有接受教育的机会。大学应当投资数字化教育，投资人工智能，这样才能实现更加可持续的未来。
最后，巴基斯坦青年人口的激增给我们国家带来了无限的机会。把我们国家转变为一个知识驱动型社会，是我们努力的方向。我们十分愿意与在座的各位合作，通过应用人工智能和数字化，努力为所有人创造一个更加光明和繁荣的未来，携手构建人类命运共同体，培养新一代充满活力的思想家和领导者，为迎接未来的挑战与机遇做好准备。
谢谢大家！
【本文系巴基斯坦国立科技大学校长贾伟德·迈哈穆德·布哈里（Javed Mahmood Bukhari）7月31日在世界大学校长论坛上的报告】
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