北京市第五十七中学初中教师于2024年1月23日全员参加了区里组织的心理健康教育专题培训,聆听了中国农业大学心理健康救育研究室施钢老师的讲座,主题为"中小学心理危机的识别预防与干预的实务技能"。
施钢老师在讲座中指出,当前的工作形势严峻,责任重大。在中国特色的大德育工作中,中小学心理健康教育与之有机结合,各学校都高度重视并全力应对,各具特色。然而,现实情况是,专业人员不足、专业胜任力不足。早发现、早报告、早应对成为关键。一个现实问题是,出问题的学生往往在我们的视线以外。发现报告体系不健全、不完善,三早落实不到位。因此,建立有人管的队伍建设和落实长效机制,加强班主任的专业培训是至关重要的。
施钢老师还分享了危机预防与干预工作的三大经验:学校的顶层设计、基础建设和人财物是危机预防与干预工作的三大基础。其中,队伍建设是基础中的基础,包括德育队伍、班主任和家庭教育指导师。家长在危机预防与干预工作中扮演重要角色,通过磨刀不误砍柴工作,温暖温馨地关心和爱护学生。家校社合作共育也是班主任的中坚力量。因此,全面加强德育队伍、班主任和家庭教育指导师的专业升级和专业胜任力是事半功倍的方法。
为了建立高效的心理危机预防与干预体系,学校需构建四个体系、八个环节:尽早发现、及时报告、积极应对、科学评估、有效干预、安全防护、主动转介和稳妥处置。此外,学校还应设立学校心理工作领导小组、心理危机专业小组和心理危机工作小组,同时建立家校沟通合作共育的长效机制。通过全员培训,并根据需要进行跟进培训,以提升他们在心理危机中的知识和技巧。
学校高度重视学生的心理健康工作,建立了完善的心理咨询与辅导服务体系,为学生提供专业的心理咨询与辅导。设立心理咨询与辅导中心,并将心理健康教育融入学校课程体系,提升学生的心理健康素养。心理小屋预约来访、专业教师一对一访谈、心理班会定期开展、团队活动时时组织、丰富的科艺体活动常态进行……同时,学校与家长、社区以及相关部门建立紧密合作,加强家校合作,促进学生心理健康。
直播结束后,五十七中贾卫红副校长强调,创设和谐的师生氛围是心理健康教育的基础。在这样的氛围中,学生感受到老师的关怀和支持,他们更容易敞开心扉,主动与老师沟通。为了实现这一目标,老师们应该怀揣对教育的初心,用爱心和耐心营造轻松、融洽的教学环境,让学生感到放松和舒适。学生在这样的氛围下学习生活,沐浴阳光,健康成长。
本次初中教师心理健康教育培训对于五十七中的教师们来说是一次宝贵的学习机会。施钢老师的讲座提出了一些关键观点和建议,强调了中小学心理危机预防与干预工作的重要性。学校会继续加强队伍建设,提升专业胜任力,建立更加完善的心理危机干预体系,关注学生心理健康问题的识别评估和干预防护措施,同时继续加强与家长的沟通与合作。心理健康,向阳逐光,全体教师会本着一颗健康的心,用阳光友善的态度教书育人,促进学生的健康成长。返回搜狐,查看更多
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