30年来，她用真诚和热爱叩开了无数学生的心门，带领他们在学业、体育、文艺等各个领域屡创佳绩。没有惊天动地的壮举，却充满了平凡中的伟大，细微处的深情......她就是 相公中学郑忠涛老师。
每接手一个新班级，郑忠涛都会与学生共同制定“班级宪法”。从“不理发、不染发、不佩戴首饰”的生活规范，到“自习课零走动”的纪律要求，每一项班规都经过学生签字确认后张贴公示。这些看似简单的规定，逐渐成为全班学生的行为准则。开学第一个月，郑忠涛总是最早到校，迎接学生的到来；放学后，她又是最后一个离开，确保每个学生都安全离校。就连在餐厅吃饭，她也会全程陪护，时刻关注学生的生活细节，帮助他们养成良好的生活习惯。
为了更好地管理班级，郑忠涛非常注重班委的建设。每一届班委，她都会先从成绩上进行考察，挑选出学习优秀的学生作为候选人。然后，她会广泛征求其他学生的意见，综合考虑学生的组织能力、责任心等因素，最终确定班委成员。班委成员确定后，还会有一周的试用期。在试用期内，郑忠涛会密切观察班委的工作表现，给予他们指导和帮助。在她的精心培养下，班委们不仅能够自主召开班会、维持纪律，甚至还能组织文体活动。曾有家长惊叹：“郑老师的学生，个个像小老师！”
走进郑忠涛班，首先映入眼帘的是满墙的奖状，它们记录着孩子们一次次拼搏与收获的瞬间。这些奖状不仅仅是荣誉的象征，更是郑忠涛用心耕耘、辛勤付出的见证。除了奖状，墙上还贴满了孩子们亲手写的励志作文。这些文字或稚嫩或深刻，但都流露出他们对未来的美好憧憬和不懈追求。郑忠涛总是耐心倾听每一个孩子的心声，鼓励他们勇敢表达自我，用文字记录下成长的点点滴滴。
在郑忠涛的班级里，每一个孩子都能感受到被尊重、被关怀。这样的班级文化，如同一股清泉，滋润着孩子们的心田，让他们在成长的道路上更加坚定、自信。
2010年，郑忠涛不慎摔伤，腿部骨折，行动极为不便。学校安排她休养，但班级在一个月内陷入混乱：逃学、课堂睡觉现象频发。未等痊愈，她便拄着拐杖回到学校。这根拐杖，成了她点醒四名“迷途学生”的“魔法杖”。经过一周的观察，郑忠涛锁定了四名“问题学生”，开启了为期一年的“特别计划”。每天午休，办公室总会上演这样的场景——四个学生围坐桌前，郑忠涛逐句讲解英语课文，语重心长地和他们交流：“学多学少，能学多少是多少，能考50分就不能考30分，多学点知识将来总会有用的。”她的坚持和付出终于打动了这几个学生，他们的学习态度和行为习惯都有了很大的改观。多年后，这些学生主动加了郑忠涛的微信，感谢她当年的付出：“老师，当年让您拄着拐杖追着我们学习，现在懂了您的苦心。”
郑忠涛对班级里的每一个学生都一视同仁。她曾有一个身高180cm的大男孩，性格内向但身体素质好，于是她让他担任体育委员。然而，这位学生的英语成绩原本不错，后来却因上课睡觉而大幅下滑。郑忠涛没有放弃他，而是经常把他叫到办公室谈心，了解他的内心想法，帮助他解决问题。在郑忠涛和其他老师的关心下，这位体育委员逐渐明白了学习的重要性，端正了学习态度，成绩也慢慢提升。直到现在，他还和郑老师保持着联系，家长在过年过节时也会发信息表达感谢：“郑老师提高的不只是分数，更是孩子的未来。”
面对乡村学生英语基础薄弱的现实，郑忠涛总是想尽办法帮助学生提高成绩。她认为，学好英语的关键在于“读”。每堂英语课，她都会先领着学生读单词，详细讲解发音要点，然后让学生跟着音频学习正确的语音语调。为了确保每个学生都能掌握，她会组织学生分小组进行检查，老师检查组长，组长检查组员。在课堂提问环节，郑忠涛基本上每节课都会提问到每一个学生，不会因为学生成绩差而忽视他们。当学生回答不上来问题时，她从来不会让学生罚站，而是会让他们跟着老师或其他同学说一遍，帮助他们理解和掌握知识。
郑忠涛用30年的乡村教学经历证明，乡村学校无需妄自菲薄。她坚信，教育是慢的艺术，乡村教师只需要耐心等待，终会看到每一朵花开......
编辑 ：付静返回搜狐，查看更多
