美英：大择校与小择校
以美国为例，在全国10万余所中小学中，3/4为公立学校，容纳了近90%的学生。公立中小学不仅免学费，也免杂费、教材费。这些经费主要由州政府和地方学区分摊，而学区经费来源于区内居民财产税。[全文] |
日韩：从精英化到一视同仁
日本中央政府直接负担教职人员的人头费，消除不同学校教师待遇的差异。上述两方面的规定使得即使在边远落后的乡村，中小学的师资条件和硬件设施都能达到规范化。 |
发展中国家：钱花在刀刃上
无力全额负担义务教育费用的国家，也设法优先减免贫困学生的负担。例如越南和印尼政府免费向农村地区中小学提供教科书。泰国政府通过向贫困学生出借教科书并提供午餐，向交通不便的学生出借自行车等针对性措施来保障基本上学需要。[全文][我来说两句] |
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| 国家用法律的方式强制推行、用纳税人的钱举办的义务教育，是一种典型的公共产品。它是所有国民必须接受的基础性教育，体现的是教育的平等化功能。因而，它必须是一视同仁的，而不能将国民分成三六九等，让有些人享受好的教育，有些人享受差的教育。[全文][我来说两句] |
| 中央制止“乱收费”的行动，最后演变成了中央和地方政府的博弈。中央电视台报道称，8月29日，前教育部副部长张保庆在公开场合把乱收费的矛头直接指向地方政府："我调查的结果是，中小学乱收费主要是地方政府的乱收费。”[全文][我来说两句] |
| 义务教育是公共产品，每个公民都有权享受平等的教育机会和同样质量的义务教育。作为公共产品的义务教育，首先应该强调的是公平，是在公平基础上配置教育资源，让每一个公民获得平等的教育机会，其次才要讲求效率。[全文][我来说两句] |
义务教育的本义即是免费教育。以义务教育为核心的现代教育制度，百年前在华夏大地生根发芽，在中国向现代国家的转型历程中历经种种曲折，今天终将返璞归真。
免费义务教育，一场跋涉了100年的路，终点毕竟在望。[全文][我来说两句] |
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