前言

　　“欲兴邦必兴学”，教育在一个国家的发展史中占据了重要的地位。作为教育的载体，教科书不但承载了知识，也透视了国家的兴衰与变迁。一段文字能记录一段历史，一个人物可以唤起一段回忆，一个群像更是标记了一个时代。虽然教科书的变迁不能与政治、经济等宏大问题相提并论，但它却与我们每个人息息相关。教科书从从政治挂帅到人性回归，从千篇一律到异彩纷呈，出现在教科书中的人物脸谱也是层出不穷。今天，我们勾画教科书中的脸谱，就是勾勒新中国大国的脸谱，见证60年思想、文化领域进步与繁荣；今天，我们回首新中国60年教材变迁，不但是历史的重温，更是对现代中国本源的追寻。

　　曾几何时，我们的教科书与政治书无异，它不但承担了提高国民素质、普及科学知识等基本功能，还必须为肃清人民思想服务。随着新中国进入一个动荡的年代，教科书也实现了真正的“大一统”，任何学科、任何课本都被语录、指示等充斥。拨乱反正、改革开放，新中国走上发展的快车道，各种思想和意识的冲击下，教育工具的功能被大大地加强了。

　　中华民族的历史一脉相承，中华民族的变革从未停止。我们希望看到教科书中更多的脸谱，这不仅仅是人性的需要，也意味着一个国家与民族更加自信和进步。中华民族在60年顽强的思想解放中踏上了新轮回的起点。