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【女教师留守打工子弟学校,孜孜以求教育平等】

  刘静今年30岁,先后毕业于石家庄一中、北京师范大学。如今,她已经在北京朝阳区金盏乡皮村同心实验学校教书4年。这是一所位于北京城郊结合部的打工子弟学校,设施简陋,条件艰苦。她说:“打工子弟学校的条件确实难满足孩子们的成长需要,但打工子弟学校的学生特别懂事,因为家庭原因,几乎没有娇气或逆反的孩子。面对他们,我总想倾尽所有,总希望他们得到平等的教育资源。”[详细]

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  平等,已经逐渐变成一个含义模糊的词汇。但是当这个词放到一个城里孩子和打工子弟面前,它又变得无比真实、直观起来。刘静大概是一个理想主义者,为了让这些生活在城市边缘的孩子享受到平等的教育。也许如今的现实下说“平等”是一种奢侈。但平等从不是天赐之福,仍需更多像刘静一样的人们去争取,去创造。

众说纷纭:给打工子弟更多的关爱
  • 城市边缘的孩子一样需要关爱:每天我们在马路边的早餐摊上买早饭,享受保洁阿姨的服务,总觉得他们这些人好像天然就应该存在在这城市里,为我们提供各式各样的服务。却很少想过他们也有家庭,他们的孩子在城市里有着和同龄人不一样的童年。他们需要系统的教育,他们需要社会的关爱,而不致是默默地存在。

  • 社会需要更多的刘静:相比成千上万的生活在城乡结合部的打工子弟们,刘静们的力量显然太过微博了。社会需要更多的刘静来关注这样的弱势群体。我和同事也参加过关爱打工子弟的活动,送过一些棉衣和学习用品过去。但是比起这些临时性的帮助,他们更需要像刘静这样的长期坚守,需要一个安稳的环境。

  • 打工子弟输在了起跑线上:虽然“教育平等”的话说起来很好听,虽然刘静们的坚守是打工子弟们的幸运,但是对他们来说,教育这一环,他们还是输在了起跑线上。就算他们在城市读完了高中又怎么样呢?要升学的时候还得回到家乡参加考试。他们和城市里的同龄人从来没有平行成长过,他们一直都落在后面。

  • 刘静们的待遇需要提高:追求教育平等,这样的目标很高大,但落实到行动中需要的仍是一日复一日的坚守。理想主义不能解决吃饭问题,刘静们还是社会人,需要各种消费才能生存下去。她们的坚守原本就已经很不容易了,如果生活得不到保障,她们又有什么动力和支撑?最后的结果只能是刘静们也被迫离开了。

P K
观点交锋:教育平等要在哪里实现?
正方YES

民间力量的坚守
  说起打工子弟学校,人们其实没法详细地加以描述。绝大部分人只是在报上偶尔看到相关的新闻。虽然这些孩子的数目惊人,却仍然是这个社会的“隐身者”。他们跟随者父母来到了城市,一边抛弃了家乡的教育机会,一边在城市又难被接纳,她们落入了社会的缝隙之中。如此一来,民间的力量就显得一场宝贵起来,它弥补的正是两边的缺失。

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追寻一个教育平等的梦
   刘静只是这个社会中最普通的一员。然而她的选择多少有些不那么普通。我不是想说她很高尚,而是任何一个有行动力的理想主义者都值得我们敬佩。教育平等在如今的中国仍是一个遥远的梦。一朝一夕之间,这个梦远不会实现。作为个体,所能做的也就是从一堂课、一个班级开始实现。

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或许回乡读书更现实
  事实上,打工子弟学校并不只有它寻常展现在公众面前弱势的样子。它们有些是私人投资设立的学校,利用打工子弟舆论上的弱势获得了很多社会关注和帮助,有的甚至获得了巨额的资金。然而,这些钱却极有可能下路不明。现实的状况是,期待这个国家一下子实现全部的教育公平并不现实,但是打工子弟学校的生存空间又越来越小。也许,回乡读书是他们不得不面对的选择。

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不应提倡刘静们的非正常模式
  媒体发达的现代社会,道德绑架的事情越来越多。刘静们的选择自然令人钦佩,但是这种付出多多少少有些违背常态。我觉得这种自己生存都困难却还要坚守在打工子弟学校的模式并不应该被推广,相反,应该让更多经济实力雄厚的个人和单位介入。当然,政府能负起责来是最好的。

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身边事:身边的平等
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