有恋无性的学生“同性恋”

那些校规中的“交往过密”：单独面对面吃饭

去年，我们见识了，“男女生之间不得小于50厘米”最雷人的校规，我们还见识了“男女生交往要求要有5人在场”最严厉校规，现在看来去年的“最”也只是徒有虚名，因为它们与“同性交往过密也违规”相比简直就是小儿科。

什么样的交往才算是“同性交往过密”？我们只得从早前各种校规中对异性交往过密的界定中，窥见一斑：今年5月，台州金清中学发布“男女同学交往过密”判定细则，前3项是不允许男女生发生拥抱、牵手、搂腰等亲昵行为。后5项包括：男女生不许互相喂食，男女生不许单独面对面吃饭或同吃一份饭、让一方带饭，男女生不许单独相处，男女生不许以各种借口送对方回寝室、教室门口，不许有其他容易让人产生误解的言行表现。[详细]

同性交往过密停课罚钱 从此兄弟姐妹是路人

对于“同性交往不得过密”的规定, 协议书上写明，如果违反了这几条“特别严重的违纪行为”，学生不但要停课停学，还要向校方支付“数额相当于学费和捐资费等所有费用”的违约金。男生，呼朋唤友，勾肩搭背，呼啸而过；女生，时而手拉手分享一下小秘密，时而莫名其妙地互不搭理，这是青春旅途中不可或缺的“死党”和“闺蜜”，也是校园内外随处可见的风景，而这些，在春晖中学管理者眼中，却成了“特别严重违纪行为”。让人不禁感慨，倘若学生们真的“老死不相往来”了,为人师者就算是“功德圆满”了？[详细]

十七八岁的孩子都有“同性依恋期”

高级心理教师曹钢说，人在成长过程中，必须经历一个同性依恋过渡期，这时期往往出现在中学，是今后人际交往的重要基础。在这个阶段，“闺蜜”和“死党”是非常重要的。“十七八岁的孩子，心理上还没有成熟，他们对家长和学校都处于一种回避态度，这时候就需要从同伴中获取理解。”如果忽视同伴依恋期，孩子可能出现性格冷漠等问题。

春晖高级中学校长苏连富表示，“禁止学生交往过密实际上是为了杜绝学生早恋。”18岁之前，青少年的性取向处在不稳定时期，对异性同性都有好感，但从五、六岁到十三、四岁其间，是性别分离期，同性更喜欢和同性玩，不喜欢异性。因此中学生出现同性恋现象，很正常，只不过这种心理多是依赖不是真正的同性恋爱。

广东同性恋群体中学生超10%：对熟人坦诚相告

去年年底，中国协和医科大学开展的一次调查显示，在广州同性恋群体中，学生比例超过10%。女中学生阿哈（化名）告诉记者，中学生同性恋圈子里的人，不会主动对外透露自己的情事和“身份”，但如果有熟人问起，会坦诚相告。虽然这些同性恋人在学校也当众勾肩搭背，在学校小士多的桌子上留下绵绵情话，但一般都不会引起学校老师的注意，最亲热的时候肯定避开老师和同学，相当隐蔽。[详细]

中学生“同性恋”多有恋无性：亲吻只是觉得好玩

上海儿童研究中心资深研究员陈小亚表示，由于初高中生正处于生理、心理的发育阶段，“在这个阶段，很多孩子都会变得比较喜欢被抚摸，而当他们无法从异性那里得到这样的满足时，他们往往会转向同性。”

心理老师熊老师的学校里有一对同性恋倾向的学生，她们每天形影不离，而且动作相当激烈，不管在什么场合她们都会拥抱，甚至亲吻，其“古怪行为”受到其他同学的强烈排斥与疏远。熊老师通过近三周的交流沟通，她们才坦言，其实拥吻的时候并没有性方面的冲动感觉，只是模仿言情电视剧里的亲热镜头，觉得挺新奇好玩的。”[详细]

更多的只是一种心理依赖：最后都会与异性恋爱

其实现在所谓的中学生同性恋大多是伪同性恋，是中学生成长过程中，对自身理解、生理发育理解、想了解异性的一种心理认知障碍。在中学阶段，男女社会角色基本建立，身体发生显著变化，渴望恋爱，但往往在恋爱过程中受挫，没人对其进行正确的引导，使其对异性恋失去信心，转而倾向同性。他们与自己有共同爱好和话题的同性，共同分享自己的心理担忧和困惑。更有甚者，会觉得自己已经恋上对方，这都是青春期发育的变化而带来的联想，把同性当作了自己的“前哨阵地”。[详细]

然而这些都不是真正的同性恋爱，只是心理上的互相依赖。多年来对同一女生的魂牵梦绕，又体会着许多异性交往独有的细腻情感，让进入青春期的郝乐烦恼万分。然而，正在郝乐苦闷于自己是否同性恋的时候，高三的课业越来越紧张了。正在这个时候，坐在前排的一名男生经常邀她帮自己补习，那天她生日，男生在黑黑的楼道上点燃了心型的蜡烛，还深情地吻了她一下，最后两人确定了恋爱关系。[详细]

还有些学生在赶潮流：早恋不稀奇“同志”才是最in

六色彩虹是同性恋者的标志和象征

“早恋？早恋现在已经不是什么秘密了，‘同志’才是最‘in’的时髦”。16岁的李琳(化名)面对记者关于早恋的提问有点不屑，她是上海某重点中学高一的一名学生。她所在的年级里，已经出现了5、6对成天黏在一起的“同性恋”学生。

14岁初中生Gim坦言，自己是“弯男”，纯粹是为了好玩和好奇才去找男朋友的，并且Gim还反复强调自己的性取向很正常，因为很早以前就交往过两个女友。“现在纠结，我觉得有点无聊了想再直回来。” 深圳大学教育系主任赵卫认为，从教育心理学的角度上看，中学生追捧同性间的恋爱是一种从众的心理。

过分围堵早恋、异性妖魔化易致“同性恋”

孩子在青春期，若为制止早恋，将与异性交往妖魔化，可能造成“性心理发育阻滞”，导致青春期同性恋情况出现。上高二的女儿小芳(化名)由于与同性恋人分手，小芳不仅学习成绩下降，还多次企图自杀，胳膊上留下6条刀痕。小芳上高一时与同班一名男孩儿谈恋爱，由于家长反对、男孩“变心”，小芳感觉很受伤。此后，她的性取向发生偏移，不再相信男孩儿，转而开始喜欢女孩儿。

数据分析显示，中学生发生同性恋主要由于学习压力大，谈恋爱被家长禁止。由于家长一味地强硬干涉、反对，使正处于青春发育期的学生改变性取向，这样既能满足生理、心理需要，又不被家长注意。[详细]

早恋要以疏导为主，也要尊重不同的性取向

早恋问题的解决是有很多方法的，很多家长老师采取强硬封杀的态度解决，结果反而适得其反。孩子的早恋其实也是一种正常感情的表达，有时甚至很单纯，反而是家长老师将其扩大化灾难化。面对初高中学生的“同性恋情”更应当端正学生们的心态。17岁的韩某因为被同桌误会是同性恋，被老师和家长约谈，随后韩某觉得自己受了污蔑，向同桌好友连刺数刀，以证清白，最后被涉嫌故意杀人罪被批捕。老师和家长在对青少年的情感教育上，应多开导，正确的教其认识性取向问题。2011年，台湾教育部门在小学、初中开展同性恋课程，让他们学会“尊重不同的性取向”。[详细]