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河南省各级教育、民政、残联等有关部门密切配合，共同努力，紧紧抓住大力普及九年义务教育的机遇，积极推进残疾儿童少年义务教育的实施，使河南省的特殊教育取得了显著成绩。 据了解，截至目前，河南省特殊教育学校已发展到１２２所，比５年前增加了１２所，特殊教育学校在校生达到２万人，比１９９８年前的１．１８万人增加了８２００人。中州大学还专门开办了面向聋人的大专班。河南省特殊教育学校数和在校生数均占全国学校总数和在校生总数的８％左右，学校数和在校生数的增长速度居全国前列。残疾儿童少年的义务教育逐步形成了以随班就读和普通学校附设特殊教育班为主体、以特殊教育学校为骨干的特殊教育发展格局。 特别是在“普九”工作中，各级教育行政部门把残疾儿童少年义务教育作为“普九”的一项重要指标，认真抓好落实，残疾儿童少年受教育普及程度和水平都有了较大的提高。同时，各地重视开展残疾儿童少年职业技术教育，大多数残疾学生通过不同程度的职业教育和训练，其生活自理能力、社会适应能力和劳动就业能力显著提高，为他们平等参与社会生产劳动和社会生活创造了条件，减轻了国家、社会和家庭的负担，并为当地经济发展作出了贡献。在教育教学改革中，坚持面向全体学生、因材施教、分类教学和补偿缺陷等原则，根据残疾儿童少年的身心发展规律和社会发展的需要，在思想品德教育、文化知识教育、身心康复教育和专业技能教育等方面不断进行探索和改革，教育教学质量显著提高。在经费投入中，河南省教育、财政等部门设立的特殊教育补助费也得到了一定程度的增加，还争取了中央特教专款对河南省的扶持。５年来，仅中央和省两级特教补助费共补助各地１２００多万元，加上各级的投入，河南省用于特殊教育的基本建设资金达到６０００多万元，使学校办学条件得到了极大的改善。 作者：王 晖
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