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编者按：当前如何加强大学生的道德教育，使之成为合格的社会主义建设者和接班人，是国家、社会、学校和家庭共同关心的一个热点。因为这不仅关系当代大学生的健康成长，亦关系到国家未来的前途命运。有见于此，余翔林先生撰写了一组关于名人德育观的稿件，本刊特予连载，以飨读者。 最近笔者在读中国近代教育史时，又一次读到中山先生对大学生提出的“要做大事，不可要做大官”这一勉语，十分感叹。这句话的人格力量曾影响了几代人的价值取向，今天用新的时代精神重新诠释，仍不失其思想的光辉。 孙中山先生不仅是政治家，亦是思想家、教育家。他在领导推翻清朝的封建统治和建立资产阶级民主共和国的过程中，对学校教育及人才培养，特别是对德育给予了极大的关注。 中山先生认为学校是为国家培养人才、教育国民的重要机构，对个人则在于知识才能的发展、国民人格的陶冶。对国家则在于文明进化之源泉。因此学校乃“国之本也”，担当“育人才而培国脉”之大业。 孙中山和历史上许多教育家一样不仅重视学校传授知识的重要性，更重视学生的立志与品性。他说“盖学问为立国根本”，青年学生“应该从学问着手，拿学问来救中国”。而学问则离不开人的志向，学问做得好，如只顾自己谋私利，其学问不仅不能富国强兵，反而成为误国害民之根源。所以他一再谆告青年“应该立定一大志愿，研究学问”，“立志是读书人最要紧的一件事。” 不同的时代读书人有不同的志向，在封建时代士子追求“学而优则仕”的金榜题名，走的是一条取秀才、中举人、得进士、点翰林、做大官的科举之路。孙中山批判说这是一种误国误民的封建旧途，“专注重发达个人，为个人谋幸福，和近代思想大不相同”。青年学生“应该重发达人群，为大家谋幸福。”所以他说：“我劝诸君立志，是要做大事，不可要做大官。” 中山先生所说的“大事”是什么呢？就是怎样救民于水火痛苦之中，从而使得国家“转弱为强，化贫为富”，“为国家、为民人、为社会、为世界来服务。” 尽管中山先生受到时代的局限，没能实现其化贫为富、强盛国家的理想，但他对青年学生和教育者提出的立大志，做大事，不做大官的教育思想以及把国家和民众利益放在首位的人格境界，今天仍有很强的时代意义。 作者小传 余翔林教授1940年出生于四川北碚。1964年从中国科技大学毕业并留校任教，曾任教务长，副校长。1993年至1998年任党委书记兼第一副校长。1998年4月至2001年4月调中国科学院教育局及人事教育局，任局长。现受聘担任中国科学院教育督导员，中国科学院研究生院建设与发展指导委员会主任。
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