杀人为“反腐”是什么借口
2002年8月23日03:12 北京青年报
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2002年08月23日
两少年杀害同班同学，大卸八块，毁尸灭迹，敲诈勒索，最终锒铛入狱。而在这欲哭无泪之时，他们却毫无悔意，宣称这是“反腐”之举，因为被害少年是镇委书记的公子(见《南方周末》8月8日)。震惊之余，很多思绪堆积心头，不吐不快。
这两个中学生作案后理直气壮，恐怕有一个相当重要的理由，就是认为自己在“反腐败”，视自己为“解决社会问题”的“义士”！实际上，我们的社会从来都不缺乏反腐败勇士。他们或亲身遭遇不公正，或对身边的腐败现象充满义愤。但值得追问的是，这两个少年究竟反的是什么腐败？
据同学反映，那个名叫李森(化名)的被害人上学花钱大手大脚，生活奢华。可以想像，他身为干部子弟，确实条件优越得多。但我们难道仅凭这些就断定，他的父亲就一定是腐败分子？是不是构成腐败需要量化的依据，也需要执法部门的界定，一个普通中学生怎么会有能力下这样的断言？而且，竟然因为这种认定而断送另一个孩子的生命！
李森被害后，一个同学竟说：“死了活该，谁叫他那么张扬？”这种漠然令人心惊！因为它折射出的可能是一种普遍看法。文中称，这个班农村学生占了一大半，由于双方反差太大，在城市与农村同学中已经形成无形壁垒。
我觉得奇怪，班里如此不正常的气氛，难道老师没有感觉吗？学校长期招收特别富和特别穷的孩子，难道这种心理落差都要由学生自己去平衡吗？处于青春期的孩子，他们正处于自我整合阶段，最需要回答：“我是谁？”“我的价值是什么？”在这一阶段，本来就要解决许多问题：比如自己美与丑、成绩好与差、能力强与弱，再加上家庭条件的贫与富。这些差距，有的是通过自身努力可以改进的，而有的客观不足是自己不可控制的。处于成长期的青少年急需来自成人世界的倾力帮助。
很遗憾，没有看到该校对此类问题、对青少年心理健康的任何关注。有同学说，每年学校只开一次法制会，“拉几个少年犯，讲一些大道理”。其实，最好的心理课可以让大家懂得，“反腐”可以选择多种方法，而不是冷血的杀人！文/据《中国青年报》
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