钟银平 本报记者 万兴亚

　　□儿童性侵害定义大致可以这样描述：一切通过武力、欺骗、讨好、物质诱惑或其他方式，把儿童引向性接触、以求达到侵犯者满足的行为。

　　“你觉得男生会不会遭受性侵害？”

　　北京某中学学生杨某不假思索地回答记者：“这个问题只有在女生身上才有可能发生！我是男生，和我有什么关系？”

　　杨某的情况不是个案。

　　据《知心姐姐》杂志社最新发布的一项名为“关注中小学生性侵害”的网上调查显示，一半多（52％）的被访中小学生网友表示，没有人和自己提到过这个问题。

　　该项调查从2004年1月29日开始，在“中少在线”网站上进行了20天，先后共有6164名中小学生网友参与了调查。调查结果显示，相当一部分被访中小学生网友对儿童性侵害有误解。有三分之一的被访中小学生认为“性侵害只会来源于异性”，有27％的被访中小学生认为“只有女生才会遭受性侵害”，还有26％的被访中小学生认为“性侵害只会来自陌生人”。

　　记者注意到，从去年开始，有关儿童性侵害案子的报道日渐多了起来。在网上搜索“儿童性侵害”这一词条，可以搜索到43600多条相关内容。

　　根据《知心姐姐》杂志主编林珂介绍，综合有关专家的意见和国外类似的定义，儿童性侵害大致可以这样描述：一切通过武力、欺骗、讨好、物质诱惑或其他方式，把儿童引向性接触、以求达到侵犯者满足的行为。

　　另外，性侵害除了强奸这样严重的伤害之外，如果按照所谓的“性接触”分类，包含两类情况，一类是有身体接触的行为，比如触摸、抚弄儿童的隐私部位或让儿童触摸、抚弄他人的隐私部位；另一类是没有身体接触的行为，比如用猥亵的言语挑逗或取笑儿童等等。

　　中小学生如果不清楚别人对自己做了什么就属于侵害了自己，不知道性侵害会来自熟人、同性，就会在遭受性侵害的时候不知道怎么办。

　　但是，在这次调查中，中小学生获取这方面知识和办法的途径不容乐观。在被问及“是否有人告诉过你遇到性侵害时该怎么办？”时，只有41％的被访中小学生网友表示“爸爸妈妈对我说过”，另有7％的被访中小学生表示“老师对我说过”。

　　北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山认为，这个调查结果实际反映出两个问题：一个是观念问题，有些父母觉得把性侵害的一些事情告诉给孩子是残酷的，容易造成孩子的恐慌；二是有些父母本身也没有受过这方面的系统教育，不知道怎么开口讲。

　　他认为，预防性侵害教育要和中小学生的性教育结合起来，不能单一地讲性侵害教育。性侵害教育首先应该在家庭里开展，因为学校只能就一些共性的知识来讲，而每个孩子的发育、思想状况不一样；有些属于身体秘密的部位，只适合与亲近的人一对一的来讲，还有性别的问题等，父母和孩子谈起来会更方便。

　　至于万一遭遇这种事情怎么办，近45％的中小学生表示“首先应该求助法律”，29％的人首先会“告诉朋友”，12％的人首先会“告诉爸爸妈妈”，5％的人首先会“给咨询热线打求助电话”，1％的中小学生首先会“告诉老师”。另有8％的中小学生表示“沉默，不告诉任何人，因为这件事情很丑”。而根据宗春山教授的建议，首先应该告诉父母或其他监护人。

　　至于最容易遭遇性侵害的地点，有72％的被访中小学生认为是“公共场所”，在公共场所中，“公交车上”又被认为是最易受到性侵害的场所，获选率为28％。另外，认为在“学校”和“家庭”最易遭受性侵害的分别占16％和11％。

　　宗春山分析认为，包括公交车、商场、公园甚至公共厕所在内的公共场所，由于人口集中、接触密集，给一些不法分子带来了可乘之机。他呼吁家长朋友，应该让孩子对他们出入的各种场所有所认识，这样有利于避免遭受侵害。

　　北京青少年法律援助与研究中心副主任张雪梅在接受采访时介绍，中小学生遭受性侵害后，一般会出现自卑、自暴自弃、害怕、恐惧、对人不信任等心理阴影。如果这个孩子的心理素质好，可能自我调节会好些，所受的心理伤害就小些；如果心理素质不好，一次轻微的性骚扰，带给他（她）的心理伤害也可能会特别严重。

　　另外，有的家长在孩子遭受性侵害后，对孩子态度不好，抱怨孩子，这样会对孩子造成“二次伤害”。“家长首先要在语言上、态度上让孩子接受你，不要让孩子想起灰色的记忆。同时，家长对孩子心理的关注，不一定仅表现在语言上，有时可能给孩子一个亲切的眼神，对孩子生活习惯的关注，都会让孩子感觉到你在关心他（她）。”张雪梅这样告诉记者，“比如一个在放学途中遭受过性侵害的孩子，可能对上下学的那条路就有恐惧心理，家长应该先护送一段日子，缓解他（她）的恐惧心理，让他（她）感觉到监护人的保护。”

　　性侵害是多种侵害里相当严重的一种，会给孩子的生理、生活、心理、情感、行为、精神甚至长大以后的婚姻生活都带来影响。保护好孩子的安全，让他们避免遭受性侵害，的确是应该引起家长高度关注的问题。