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| 做一个离真理最近的人：对话清华大学山西籍学子李强(图) |
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他是一名就读于清华大学的山西学子，今年春节，他利用寒假，按照“户—村—乡—县”的思路，对山西省3个村4个乡和两个县的农村现状进行了调查，并以札记的方式写成近4万字的调查报告《乡村八记》，这篇报告受到了温家宝总理的称赞，国内各大报纸纷纷摘发。6月18日，本报记者赶赴北京采访李强。
背景资料
李
强，太原人，20岁，2003年从太铁一中毕业后考入清华大学新闻与传播学院。
今年春节，他利用寒假，按照“户—村—乡—县”的思路，对山西省3个村4个乡和两个县的农村现状进行调查后，以札记的方式写成近4万字的调查报告《乡村八记》，清华大学新闻与传播学院院长范敬宜读后激动不已，将它寄给温家宝总理。
4月28日，温总理亲笔复信，信中说“《乡村八记》是一篇有内容有建议的农村调查，记事真切、细致、生动，读后让人了解到农村的一些真实情况，给人以启示。一位二年级的大学生如此关心农村，实属难得。从事新闻事业，我以为最重要的是要有责任心，而责任心之来源，在于对国家和人民深切的了解和深深的热爱。只有这样，才能真正做到用心观察、用心思考、用心讲话、用心做文章。”
让责任引领人生
对大多数人来说，责任是神圣的，同时也是沉重的，那么，对于一个还在求学阶段的大学生来说，责任意味着什么？
记者：
一个大学生的调查报告能够得到总理的批复和肯定，是不是很振奋、很激动？
李：
当范敬宜老师在电话里把总理的回信念给我听时，我特别激动，感到了总理对我们大学生参加社会实践的一种肯定和鼓励。这是我的荣幸，更是清华的荣幸，同时也是全国大学生的荣幸。
记者：
总理的回信中有一句话是这样说的“从事新闻事业，最重要的是要有责任心，而责任心之来源，在于对国家和人民深切的了解和深深的热爱。”据说，你们的顾秉林校长也曾经在2003年的毕业典礼上，以“让责任引领人生”为题致词。总理的批复和顾校长的致词都突出了“责任感”。作为当代大学生，你如何理解“责任”二字？
李：
顾校长在致词中强调“责任”二字太正常不过了，因为，强调责任是清华大学的一个传统。清华的大礼堂前有一个“行胜于言”的纪念碑。那是上世纪二三十代清华校友留给清华的一个礼物。同时，从历代清华人身上也能够看到这种责任感，例如“两弹一星”的23个元勋中，有14人曾在清华学习和工作过，可以说，清华的学生始终都有一种责任感。所谓“责任”，说到底是对国家、对社会的一种情怀。
调查选题酝酿已久
在总理和老师的眼里，李强是有才华、有热情的；但在另外一些人眼里，李强却是孤独的，甚至是另类的。那么，在李强的眼里，自己是个什么样的人呢？
记者：
范敬宜院长花费了整整一个晚上和一个早晨的时间，一口气读完你的调查报告后，用“惊异”两个字来形容他当时的心情。这种惊异除了对你才华的称赞外，可能更多的是被你“肯沉下去了解中国”，以及“勇于实践”的学术精神所感动。你如何理解“学术精神”这个词，又是如何把它转化为具体行动的？
李：
我个人认为，“学术精神”这个词用在我身上不大合适。因为，毕竟我还是个学生，还需要不断学习，而学术则一定要上升到理论思辨这样的高度。
记者：
那你的《乡村八记》是心血来潮的即兴之作，还是一个酝酿已久的心愿？
李：
是酝酿很久的一个心愿。鼓励学生利用寒暑假参加一些社会实践，是清华的一个特色，如果你的选题好，而且写回来的报告确实有社会价值和现实意义，学校还会适当地给你报销一部分费用。这种氛围对我起了一个潜移默化的作用。
记者：
当许多大学生把目光投向城市甚至国外，把精力倾注在雅思、GRE考试的时候，你却把目光投向中国的农村，你觉得自己的行为另类吗？
李：
我觉得我不另类。不可否认，是有一些学生把目光投向大城市，但据我所知，去年清华的毕业生中，有超过40％的同学到西部和国家重点行业就业。
记者：
我也感觉面前的你不另类，可能是你关注的问题比较另类吧。
李：
我关注的问题也不另类。清华的“三农学会”就是关注三农问题的；另外，清华经管学院经济系师生历时7年，跨越全国28个省、自治区和直辖市所做的中国农村社会调查报告———《中国农民故事》，最近出版了，这从另一个角度也说明了我关注的问题并不另类。
记者：
既然关注“三农问题”的人这么多，那么为什么唯独你的报告得到总理的关注了呢？
李：
我觉得，总理关注这个报告，肯定不仅仅因为报告本身。这首先是温家宝总理对农村问题比较重视的结果。全国共有2500个县（市），而温家宝总理在分管农业农村工作时，曾经深入到1800多个县市去考察工作；其次是总理对我们大学生参加社会实践的一种鼓励。
中国农村需要关注
在一个城市孩子的记忆里，农村是贫穷、落后甚至愚昧的；当这个孩子慢慢长大，并一步步成熟起来时，农村又是个什么样子？城乡之间这种巨大的差异，在孩子的心灵上会留下怎样的痕迹，这样的痕迹将给孩子带来什么样的思考？
记者：
说真话，我看了你的《乡村八记》，尤其是《二姨家的年收支明细账》，觉得你所调查的这些东西，在中国的农村太普通、太司空见惯了，你怎么会有兴趣去做这样一个调查呢？
李：
司空见惯的东西，往往是容易被忽视的东西。有些东西大家可能都看到了，可并不是所有人都会去认真思考。范敬宜院长说过这样一句话“越接近基层就越接近真理”，我想做那个离真理最近的人。
记者：
这个调查报告将会对你的人生起到什么样的影响？
李：
这个调查报告是我的第一个社会调查报告，是我真正了解社会的第一步，它可以增强一个人的责任心和使命感。从这个意义上来说，这个调查报告是我人生的又一个起点。
记者：
在下乡调查之前，你眼里的农村是什么样子的？
李：
我眼里的农村就是8年前姥姥家的那个农村，贫穷是我对那里最深的印象。比如，做饭用的是大锅土灶，吃的是没有油水的南瓜面片儿汤，和难以消化的玉米面窝头；看的是只能收到一个频道的电视；住的是老房子；走的是没有路灯的土路……
记者：
那下乡调查以后，你所了解到的农村又是什么样子？
李：
除了记忆里的那个农村外，我还读过一些农村方面的书。因此，这次调查，我关注的就不仅是诸如衣食住行的东西了，而是开始关心一些深层次的问题，比如农村家庭收入比例的变化、农村教育体制问题、农村费税改革以及农村医疗保障等一系列问题。
记者：
这次调查给你最深的感触是什么？
李：
最深的感触就是城乡差别太大了，而这种“城乡二元结构”问题，又远非“贫穷”和“钱”所能够解释和解决的。在中国，最大的国情在农村。有着9亿人的中国农村太需要关注了，因为它始终是中国社会的主体。如果抛开农村的现代化，我们所谓的现代化就不是真正的现代化。
百本名著学生必读
对一个学生来说，读书无疑是重要的，可如何读书和读什么样的书却是一个需要考虑的问题。我们来看看李强是如何读书的？
记者：
有人说，你像马克思研究商品经济从货币开始一样，从二姨家的13亩耕地开始考察。看过马克思的《资本论》吗？
李：
没有。
记者：
有人把你的调查报告和费孝通先生的《乡土中国》进行了比较。你看过这本书吗？
李：
上学期读过了。其实，写这个报告，主要就是受费孝通先生的《乡土中国》和曹锦清先生的《黄河边的中国》的影响。
记者：
范敬宜院长在评价你的这个调查报告时说，“它所提出的问题和建议，不仅对农业部门，而且对教育、文化、卫生等部门乃至各级党政领导部门都有相当的参考价值”，同时，范敬宜院长还指出，你“在揭示农村中存在的种种问题时，不是单纯的指责和抨击，而是从历史和文化的角度指出问题的由来和发展”，因而特别可贵。想知道平时你主要喜欢读哪一类型的书？
李：
上大一时，我的指导老师李彬教授就给我们开列了100种必读书目，包括《共产党宣言》、《毛泽东著作选读》、《万历十五年》、《光荣与梦想》、《范长江新闻文集》、《穆青传》等许多。这些书不但扩大了我的视野，使我考虑问题时着眼点更高一些，而且每当遇到具体问题的时候，我会自觉地把它放到一个宏观的社会背景中，结合当时整个社会政治的、经济的、文化的大背景去思考。
李：
你在《乡村八记》中提到，“村民往往寄希望于教育脱贫，但教育往往又成为致贫的主要原因，投资教育对村民来说近似一种赌博”，作为受教育对象，你觉得应如何改变农村教育现状？
李：
我还是一个学生，无法回答这个问题。
本报记者刘剑
老师眼中的李强
王健华教授（清华大学新闻与传播学院党委书记）：在清华，李强只是一个普通的学生，不是特例，李强的《乡村八记》也是他在清华学生很普通的一个社会实践中完成的。
在对新闻专业学生的培养方面，学院除了鼓励学生到《人民日报》社、新华社这些主流媒体参加社会实践以外，每年的记者节还要邀请国内外各大媒体的知名记者来清华做报告，这种立体型全方位的教学方式，不但能够在学生的心目中树立起远大目标，增加一种责任感和使命感，而且榜样的力量是无穷的。
李
强始终保持低调，不张扬，即使他的《乡村八记》得到总理的批复，在全国引起轰动后，他依然保持沉静，用一颗平常心面对媒体、面对一切。
同学眼中的李强
刘某（李强的舍友）：李强在寒假里做的这种调查报告，我们每个人也都做，之所以没有取得像李强这样的成绩，可能是因为李强做这个报告时，付出了极大的热情，因而做出来的东西比我们的更细致。
记者手记
一个大学生的调查报告，为什么能够引起总理以及社会的广泛关注？我觉得，除了因为李强身上那种强烈的社会责任感和使命感以外，还源于当今社会对这种责任感的渴望和关注。
“实属难得”是总理对李强的肯定，同时也是对当代大学生的殷切希望。现代教育的最终目的是要把学生培养成为一个对社会有用的人，一个有高度使命感和责任感的人。也许并不是所有的莘莘学子都能成为栋梁之材，但“位卑未敢忘忧国”才是最重要的。
也许是“一方水土养一方人”，是山西的土壤培育了李强这样的优秀学子，是清华的优秀传统给了李强“以天下为己任”的博大胸怀。
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