何积丰(中科院院士、华东师大教授)

　　我觉得提高自主创新能力首先要从教育抓起，要在广大青少年学生中培养对科学的兴趣。“喜欢”是创新的第一要素。无论中外凡有成就的科学家无不对自己的专业非常热爱。现在很大的问题是我们的学校教育，特别是中学教育基本上是面向考试，这样培养出来的学生的创新能力不会强的。这可能是我们与创新能力强的国家产生差距的重要原因。

　　其次对创新的内涵应有新的认识和理解。我认为不应把创新看得高不可攀，创新实际上是各个领域都需要面对的任务。如今讲到创新，一般人的理解认为那是科学家、科技人员的事情。实际上在一些经济比较发达的国家，无论是科研单位、高校，还是工业、农业部门，都有创新的目标和任务。除了科学理论上的创新，工业、农业等实际应用部门的创新意义也很大。实际上，即使是科研部门的创新最终也要能化为产业的创新，落实到对生产力的推动上。此外除了技术层面创新外，还有很大一块是管理创新。与科技创新相比，管理创新带来的效应可能更为重要。所以在推进自主创新的实践过程中，我们大家对创新的理念和内涵都应有更全面的认识和理解。

　　我认为强调创新对经济发展的指向和带动作用对当下中国是很重要的。如果我们的创新不能与国民经济、科学发展观连在一起的话，那么创新就没有了目标。一个国家要有核心竞争力，就必须要有自主创新能力，我们可以买国外的技术，但买不来自主创新的能力。国家现在大力提倡科学发展观，经济和社会要走可持续发展之路，这些对国家的长远发展非常重要，我们的科学技术无疑要对此作出应有贡献。

　　创新还涉及对成果的评价。相当一段时间以来，对科研成果的评价更看重的是数量指标，而对质量指标看得少，如看重SCI发表的文章数量，而不太重视发表文章的引用率等，这样也会造成创新能力弱化。我觉得国家把创新作为经济和社会发展的原动力时，对评价体系也应有相应的调整。实际上文章的引用率更能反映创新能力。