新华社北京3月11日电(记者李亚杰　熊言豪)在前不久进行的2005年度安徽省高校教师专业技术职务评审工作中，评委会发现亳州师范专科学校教师申报材料有论文造假嫌疑。经核查，2003年至2005年三年，这所学校共有12名教师为评上副教授花钱买论文造假。

　　全国政协委员黄尚廉说，要增强自主创新能力、建设创新型国家，根除当前比较普遍存在的浮躁虚假之风是其重要条件之一。“现在浮躁虚假已不是极其个别的现象，从项目立项、研究试验、论文撰写、结题验收、成果鉴定、申报奖励、科技评奖、人才遴选等科学学术活动的全过程，都表现出了浮躁虚假现象，因此我们绝不能再等闲视之了。”

　　“现在不少科技人员特别是一些年轻人，不愿意从事艰苦的试验研究，喜欢‘虚拟’，喜欢‘仿真’，‘虚而不实’‘仿而不真’比比皆是。我每年都要参加评审优秀博士论文，我不相信一些博士生三年时间内竟然有几十篇文章被SCI收录！”黄尚廉委员说。

　　对此，杜宜瑾代表说，“要防止不合格的人当教师、办教育。”于修平代表认为，“一名合格教师不但要有过硬的专业素质和一定的专业创新能力，更要有为人师表的道德素养。”全国政协委员徐德骁说，培养学生良好的行为习惯，教会学生怎么做人，应当是基础教育最基本的任务。但是当前情况却不尽如人意，很多学生直到大学或步入社会都没有形成良好的行为举止和基本的道德规范，社会和家长忧心忡忡。

　　“这说明很多教师对于做人教育的意识还是缺乏的，或者说还没有做到位。原因不仅在于重视程度不够，更重要的还在于其本身的师德水平的限制。建议从师范教育和师资建设两个方面切实提高教师道德水平。”徐德骁委员说，“高尚的师德是一部活的教科书，是一股强大的精神力量，使学生耳濡目染、潜移默化，受益终生，在社会主义先进文化的建设中具有标识作用。”

　　辽宁省日前明确提出辽宁高校将实施“师德一票否决制”，今后高校教师聘任、评定职称、晋级评优等首先要看其师德如何，在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃这类失德行为将受到严厉惩处。此外对学生实行辱骂、体罚和变相体罚，或其他有辱人格尊严的行为也将被视为师德建设中的“雷池”，教师不得违反其中任何一条。

　　一些代表委员建议，要建立完善的德育工作体系，把师德建设作为学校办学质量评估的重要指标。建立师德考评制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、评优奖励的重要依据。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，对有严重失德行为、影响恶劣者要坚决予以解聘并取消其从教资格。