“游学”何必非出国？

　　虽然秋季学期还没有结束，但不少家长已趁着元旦假期，着手为孩子精心准备寒假旅程。“出国游学”价格不菲，仍成为家长们的热选。广州某知名英语培训学校负责人告诉记者，学生出游的国家以美国、英国、法国、德国、澳大利亚、荷兰、日本、韩国等为主，费用多在1万元至3万元不等。

游学之所以受家长和孩子欢迎，最大原因在于其“环境”。不少家长认为，出国游学提供的是一个完全真实的学习环境：不仅能锻炼孩子外语口语，去发达国家见见世面，还能让孩子感受在国外独立生活的滋味。（《华西都市报》1月3日报道）

　　何谓“游学”？就是“以游玩为目的的学习，或者以学习为目的的游玩”。也就是中国古人倡导的“读万卷书，行万里路”，在游览、观光、交际中完成理论和实际的结合，在风土人情中提升社会认知，完成感性知识向理性知识的转移。比如史学家司马迁，“20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说”。还有李白，“20岁以后，游历了蜀中不少名胜古迹。蜀中雄伟壮丽的山川，培育了他开阔的襟怀、豪放的性格和对大自然的热爱。游历中很注意向乐府民歌学习，诗歌创作日益提高，写下了不少著名的诗篇，如《望天门山》等”。游历学习为他们的社会认知和人文情怀起到了很好的现实滋养。

　　可看到广州这些家长的“出国游学”，我就有一种不解。对于提升社会认识而言，祖国的名山大川、风土人情，比西方的名胜古迹更有吸引力、文化诱惑和教育意义，中国地大物博、文化灿烂以及趣味多样性对孩子的认识能形成很强的现实震撼。因为这毕竟是他们的文化和社会之根。可这些家长不远万里跑到国外，文字不通，文化有隔阂，语言有阻隔，想要在瞬间和风土人情达到天然自然的默契，总是有难度的。其结果是钱花了很多，并不一定能增长见识，专家说，出国十几天提升外语水平不大可能。

　　现在，一提到学习先进经验，总要去国外，“新农村建设考察”中，韩国奶牛都认识中国人了，这种“西化崇拜”完全抛弃了自己民族优秀的物质文化遗产，而成为一种文化自我矮化现象。“游学出国”就有这种嫌疑，其潜意识中，向孩子提供了一种信息，西方的月亮比中国的圆，这对于孩子的自尊心、自豪感以及民族优越感而言，我看也是具有负面影响的。

　　有家长说要提升孩子的吃苦能力，磨炼孩子，漂洋过海坐飞机，花钱奢侈，一切都有导游作了精细安排，游学路线家长都作了精心选择。这能让孩子提升生活安排能力和协调组织能力吗？“磨炼初衷”很难落实。想当年，司马迁和李白的游学，在放眼中华中增强使命感和责任感，更是一种自我情感和民族血脉的贯通。这都是今天的“出国游学”所欠缺和很难达到的。物质生活提高了，倡导“游学”，让孩子增加社会性知识，值得鼓舞，可游学非要去国外，就有舍本逐末和盲目攀比的味道。

　　在我看来，应该将游学当做孩子提升民族自信力、人格能力和坚强信念的良好锻炼机会，没有必要打着“学习外语”的幌子，大肆消费，漂洋过海，利大于弊，得不偿失。（耿银平）