就业形势从此“走俏”（校园速递）

　　技工学校学生就业的大好形势并非一直就有，几十年来，技工教育走过了艰难曲折的发展历程。

　　第一阶段：欣欣向荣

　　我国的职业教育是20世纪50年代建立和发展起来的。从1978年至90年代初期，是技工教育事业发展的第一个黄金时期，当时技校的招生和毕业生分配与企业招工挂钩，国家根据当年招工数量下达招生指标，招生即招工，进了技校就有了稳定的工作，许多家长托关系走后门送孩子到技校学习，仅全国技工学校的数量就曾经达到过4500所。

　　第二阶段：跌至零点

　　20世纪90年代中期以后，国家调查了各类技校的招生就业政策，国家对职业学校毕业生不再包分配。与此同时，随着国家经济结构的调整，企业减员增效，大批职工下岗分流，一方面一些企办技校、中专因为办学主体走入困境而停办；另一方面，一些政府办的技工学校和职业学校由于没有了就业优势，不能适应生产和市场经济的要求，一时毕业生就业率十分低下，学校难以为继，职业教育遭遇严冬，20世纪90年代末期普通高校扩招，更使职业教育雪上加霜。

　　第三阶段：峰回路转

　　那么，是什么力量使职业教育事业在短短的几年时间里，走出困境，重振雄风，开创出毕业生就业的大好局面在采访国家相关部门官员，就业领域的专家学者、学校负责人、企业管理人员以及学生和家长时，许多人都用了“天时、地利、人和”这六个字。

　　我国经济与世界经济的一体化进程大大加快，许多发达国家把本土的制造业转移到我国，我国有望成为21世纪的世界制造中心。有技术的年轻工人自然成为人才市场的紧俏品。优秀的技校毕业生的就业自然不成问题。

　　技工学校按照市场需求办学，培养的学生能够满足企业生产的需求。职业学校着力加强实习训练，特别是学生在企业生产岗位的训练，提高毕业生的动手能力和实战能力。积累了许多书本上学不到的工艺知识，因此受到用人企业的普遍欢迎。

　　另外，与普通高校毕业生相比，技工学校毕业生占有明显的技术优势。大多数技校毕业生到生产岗位后，只需要(甚至不需要)较短时间的岗位培训，即可上岗操作，对企业来说，培训成本很低，更让企业满意的是，技校毕业生到生产岗位上是人尽其才，能够安心生产岗位，具有较强的岗位稳定性。还有一点大学毕业生不能比的是，技校毕业生适应性好，能吃苦耐劳，这也是最受企业欢迎的特点和优势。有头脑的学生甚至不十分计较目前收入，更加注重所从事的工作能否进一步学到本事。