建立留守儿童的保护网络

　　目前，我国农村有近千万留守儿童，由于亲情缺失、监护缺位和家教缺乏，他们极易形成自私自利、性格孤僻、感情脆弱的性格。多数监护人对留守儿童的心理健康问题关心不够，孩子有事情需要交流时，选择的第一倾诉对象往往是同伴，其次是教师，第三才是监护人。

　　中小学学生正处于身心快速发展时期。留守儿童在身体发育，学业压力、人际交往等方面会产生许多烦恼，这时，他们需要亲近畅通的倾诉渠道，更需要成年人的正确引导。但由于远离父母，缺少与亲人交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，这种情况对留守儿童的心理健康极为不利，容易引发感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等心理问题。

　　留守儿童的心理问题应当引起学校、教育部门以及社会的广泛关注。

　　尤其是学校，要采取切实有效的措施，如重视留守儿童的心理咨询与辅导，及时发现和诊治他们的心理健康问题，组织开展丰富多彩有益身心的活动，培养孩子们的兴趣和爱好。此外，还应建立多种形式的留守儿童保护网络，比如建立以父母、亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，给留守儿童以多种帮助。

　　山东阳信县委宣传部　刘海新