中国学生钟情韩版校服的背后

　　我们通过影视看到的韩式校服并无新奇感，一是基于西服的样式，稍作改变，根据中小学生年龄与审美心理而设计，色彩并不鲜艳，但形式感强。韩版校服还有一些款式却与中国中山装款式相仿，庄重而不失活泼，大方而兼具优雅，较之现在我国流行的“男女无异”的体育版校服，肯定更受中小学生喜爱。

　　这里我们要思考的问题是，我们现行的校服为什么会让孩子们失望？许多城市学校的孩子们穿校服上学都与穿体育健身服上体育场一样，单调而平淡，注重了保暖遮体作用之外，却也放弃了许多服饰审美的功能，忽略了孩子们的形体之美与青春气息，仿佛学校只具有智力、体力竞技场的作用。

　　封闭孩子们天然的审美感受，让孩子们成为学习机器，这似乎是很多家长对新生代的唯一要求，正是这种封闭，才造成女生们对即将换校服的过度反应。可为什么韩国的中学生们穿上校服不会成为话题，而中国的学生会成为兴奋的话题？这当然是家长与学校对学生审美禁锢造成的。

　　如果我们设计的校服充分考虑了学生年龄段的身体与审美心理需要，学生们就不会对引进国外版式的校服产生兴奋与冲动，更不会因此对男生们的穿着浮想联翩了。

　　我们还要思考的是，对孩子青春期的审美禁锢是否科学合理，是否符合孩子们身心健康？当置换新校服这一正常的事件就已引起孩子的兴奋并对异性穿新校服作出种种幻想，这是学校与家庭对孩子青春期审美压抑的结果。如果通过校园运动会、联欢会或者穿着新校服，让孩子们审美情感得到一定程度的释放，相信男女生们会在新的、更正常的心理状态下正常交往。

　　在成长过程中，享有审美的喜悦，甚至是青春时光应有的私密话题，这都是人生过程中快乐所在，也是生命过程中的核心价值之一。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。家长与学校不必人为地去关闭满园春色。请让红杏与绿叶在自然生态中展示并共享自己的美丽风景。新京报（吴祚来）