在高校思想政治教育中突出荣辱观教育

　　高校是对青年学生进行思想道德教育的重要阵地，提高大学生思想道德素质是提高全民族思想道德素质的重要内容。随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展，我国大学生的思想道德状况出现了许多新情况、新特点、新问题。

一方面，大学生的自强意识、创新意识、成才意识、创业意识等明显增强；另一方面，在部分大学生中理想信念模糊、社会责任感不强、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题日趋突出。加强大学生思想道德建设，任务十分紧迫和繁重。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的提出，为高校加强大学生思想道德建设、培养合格的中国特色社会主义事业接班人指明了方向。高校应把社会主义荣辱观教育作为加强大学生思想政治教育和道德修养的重要内容，切实贯穿于高校育人工作的全过程，落实到大学生思想道德建设的各环节。

　　在思想政治教育中突出荣辱观教育的内容。把社会主义荣辱观教育作为思想政治教育的重要内容，摆在突出位置，切实抓紧抓好。在开展社会主义荣辱观教育的过程中，应准确把握大学生群体的思想特点，科学分析他们的思想状况，认真听取他们的呼声，切实考虑他们的需要，采取有针对性的办法措施，不断增强教育的实效。

　　把荣辱观教育全面融入学校的教育教学。高校应把社会主义荣辱观教育融入到学校教育教学的各个环节，力争做到四个结合：与大学生日常思想教育和日常管理相结合，与课堂教学相结合，与校园文化建设相结合，与大学生的道德实践和主题教育活动相结合。为此，应紧紧抓住思想政治理论课和经常性思想政治工作这两个重要环节，切实加强思想政治理论课教学，开展经常性的思想政治工作；大力加强校园文化建设，营造健康向上的校园文化环境，让大学生在良好的文化氛围中接受教育；开展丰富鲜活的道德实践活动，使大学生积极践行符合社会主义荣辱观要求的道德规范和行为准则，做到知行合一；注重学生公寓、网络、社团和社会实践等环节在思想教育中的特殊作用，有意识地将社会主义荣辱观教育贯穿其中，并不断拓展教育的覆盖面。

　　发挥广大教师的示范带头作用。教师是对大学生进行社会主义荣辱观教育的主力军。应大力加强师德建设，在教师中深入开展社会主义荣辱观教育，使教师成为践行社会主义荣辱观的典范。同时，采取措施调动教师的积极性，引导他们主动研究高等教育发展规律、学校教育教学规律、学生成长成才规律，创造性地开展荣辱观教育。

　　建立践行社会主义荣辱观的长效机制。结合学校制度建设，有针对性地制定和完善相应的道德行为规范，并与大学生的综合素质评估相匹配，建立健全科学合理的思想道德评价体系，使广大学生明白应该坚持什么、反对什么倡导什么、抵制什么。通过相关制度的完善，使社会主义荣辱观内化为每个学生的行为准则和价值取向，在日常学习和生活中自觉地加以践行。