小学期末考试复习攻略(图)

英语篇

　　快要期末考试了，小学英语应该怎么复习呢？对于很多一心想学好英语的小朋友来说，如何在最后的一个星期把握好知识点，有针对性地加以练习十分重要。本报专门约请了南京游府西街小学一些教学经验丰富的英语老师，为孩子们详细解析3—6年级英语的复习方法和知识要点。

　　复习要点

　　三年级

　　一、口语

　　教材所涉及的话题是：问候、介绍、感谢、祈使、告别等，内容要求涵盖生活及学习物品、水果、食品、人物、动物等。要掌握所学的每一个话题，并能与实际生活相联系，抓住关键词大胆地表达自己的意愿。要尽量避免与课本雷同，联系实际，适当作一些替换，体现综合语言运用的能力，同时要注意文明礼貌用语的使用。

　　二、听力

　　听力部分一般占三年级考试的一半以上，主要从字母、词汇和日常交际用语几个方面来考察学生的听力能力。

　　1.字母

　　本册教材要求能正确地听、说、读、写英文26个字母。复习时除了要能快速、随意地认读字母，还要能按照教材中的要求，在四线三格中规范地书写字母的大写与小写。大写字母都占2格，小写字母变化很多，占1格、2格和3格的情况都有，特别是小写字母g,j,q和y容易写错位置，要重点复习，书写时要把相应的格子写满，显得规范和美观。养成良好的书写习惯，为今后的单词和句子的书写打下坚实的基础。在认读字母时，不要和汉语拼音混淆。如：Aa与Rr;Ee与Ii的区别，Gg,Jj, Hh, Ll等字母的读音特别容易出错。考试题型有可能是“听写字母的大写或小写”等。

　　2.词汇

　　本册教材提供了关于动物、颜色、水果、学具、服装等共98个词汇，要求会认读。复习时可利用教材附录2中的图片词典来全面复习，可以看图说单词，也可以读单词说中文意思。尽可能熟练地拼读单词，即复习单词，又巩固字母，一举两得，聪明的同学还在不知不觉中记住了很多单词的拼写。考试题型比较多的是“根据所听内容给相应物品着色”、“看图，选择适合图意的选项”等。图形题占很大比例，要区别教材中人物的形象，如:Nancy与Helen,Mr.& Mrs. Black与Mr.& Mrs.Green,要正确理解不同的图意。在放录音前，抓紧时间把图片浏览一遍，做到心中有数，看清图中的时间、地点、人物、数量等，在听第二遍时，不能松懈，这是检查核对听力答案的最佳时间。

　　3.日常交际用语

　　日常交际用语在于平时多记、多背和多运用。在熟读教材A部分的基础上要会灵活运用，C部分看图说话是对主要句型的操练与巩固。复习时除了要多读、多背和多运用外，关键要能认读相关的句子，理解意思，如何应答以及一问多答。如：Howareyou? 的几种答语都要知道，Lets goto…by….做替换练习等。考试时，会经常出现这种题型：“听录音，标序号。”“听录音，配对连线”“判断下列各图与录音内容是否相符”等。

　　三、 笔试

　　三年级笔试部分一般以图片、填空和排序等形式来考核学生对字母、词汇和日常交际用语的掌握情况。复习时要重点练习对单词、词组与句子的认读，知道它们的中文意思。考试题型一般是“写出所给字母的左邻右舍”等。????????????吴蓉

　　四年级

　　一、口语

　　就四年级教材特点与3A、3B相比在学习技能方面渗透了读与写的要求（3年级的字母书写除外），从听、说二会变成了四会听、说、读、写。临近期末，进入期末复习总结阶段，四年级学生同样要求在口语及书面技能方面进行复习总结，要求掌握并运用问候、介绍、祈使、赞美、询问、致歉、请求、祝愿、感谢、表达喜爱、表达身体不适、告别等话题进行口语交际，并学会说唱课后的英文小诗和歌曲。

　　二、听力

　　在期末书面考核中一般听力内容占20%~30%。

　　四年级学生一般会有听录音看图排序，判断正误，听音辨词，听问句找答句等内容，要求学生先仔细看清题目要求听清材料内容再完成练习。

　　三、笔试

　　1．字词部分

　　四年级本学期所学单词有一部分是三年级出现的二会的内容，在过去能听说的基础上进一步要求读写，对学生来说降低了难度，每个单元B部分的词，以及A部分的词组都要求孩子灵活运用，做到听、说、读、写四会。

　　2．日常交际

　　课文A，E部分以及C部分出现的重点句型，要求学生能够举一反三灵活运用，在考核中通常会出现看图连线，句子排序，回答问题，根据图意内容完成对话等题型，学生须在充分理解和掌握的基础上才能运用的得心应手。

　　语音训练：每课F部分是语音训练板块，此内容要求孩子在反复朗读中获得语感为自己打下良好的语音基础，了解部分语音规则，能将相同的发音进行归类。此练习在书面考核中一般不会太难，但重在理解并灵活运用。

　　3．阅读理解：

　　四年级学生由于所学知识有限，所以听力材料一般围绕课文话题出现，主要让学生通过阅读这些内容进行选择，回答问题，判断对错等题型的训练，目的是要求孩子能够运用所学知识完成书面练习。

　　（1）语法

　　1． 四年级出现的语法内容有一般疑问句：

　　Is this/that a…?以及它的回答Yes,it is./No, it isnt.

　　Do you like…?Yes,I do./No,I dont.

　　2. 特殊疑问句以及回答：

　　Whats this/that in English? Its a/an…

　　Wheres my/your/his/her…?Perhaps its in/on…

　　3.感叹句：

　　How…!

　　What a …!

　　以上语法内容要求学生理解并能熟练完成相应的书面练习。 王 羚

　　五年级

　　一、口语

　　五年级的学生要能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。

　　二、听力

　　五年级的学生在做听力练习的时候，要做到以：1、细心听，仔细辨。这主要针对听力中听音辨音题，对同音词和近形词，首先要从读音和意思上理解和辨别，做题时仔细就可以了。如：world,word;door,doll；their,there;new,now2、静心听，认真看。这主要针对听力练习中常见的图画类题目，如听音看图排序题，听音看图判断题等。如踢球时是playfootball还是play volleyball;人物是Mr Zhang还是Miss Zhang;地点是on the desk还是inthedesk…3、完整听，重点记。五年级新增了听力短篇练习，如听短文判断，听短文填空等。此类练习听之前要完整浏览整个题目，做到心中有数，听时有的放矢，针对题目要求做好有关数量、地点、人物、时间等的重点提示笔记，可备做题和检查。

　　三、 笔试

　　五年级是高年级的起始阶段，也是字词句段篇的首次完整体现。复习时，要遵循教材题例以及语法结构，逐一突破。

　　首先，对于字词句的复习，可以参照其它年级的要求，对于三会和四会的单词句型区别记忆和掌握。对于有关语法结构的一些关键词，要额外放在句型中加以理解和掌握，做到：“词不离句”。如：1、some和any的区别要放在There be 结构中进行讲解。 2、对于表达“多”的概念的几个词，如： a lot of,lotsof,many,much等几个词，首先要在词组中辨别，再放在句子中根据上下文选择。

　　其次，五A中出现了以下几种语法结构：1）There be 句型； 2）现在进行时态；3）have,has结构；4）情态动词can的用法；5）动词like的用法；6）图形的表达方式；7）祈使句的表达。对此，复习要有别于新授，既要面面俱到，又要避免枯燥乏味，方法很重要。以There be句型及have 和has为例：

　　（一）、以写代练。There be 句型是本学期的重头戏，在讲清楚There is / Thereare的区别，以及就近原则之后，可以利用看图写话的方式巩固。既可利用书上现有图形P11,P13,P15等也可自己绘制与寻找相关图形，注意要用到单复数形式以及可数和不可数名词，每幅图写几句话，可以让语法结构在写的时候融会贯通进去。

　　（二）、以唱带练。have 和has 区别主要在于人称，反复讲解其实可以用书上的一首歌来代替，即 P67的《What doyouhave ?》。会唱并理解了这首歌，have 和has的区别也就迎刃而解了。

　　其它的如现在进行时态，要抓住动词的现在分词的变化方法及例词：一多（双写末尾字母再加ing）：running,swimming,sitting…二少（去掉末尾不发音的字母e，再加ing）skating,coming,having…三正好（直接加ing）going,walking,doing…

　　再次，对于A部分课文和E部分小短文，要熟练记忆和背诵，并且能够回答相关的几个问题，即可以复习文章，也可以为可能出现的题型：看图写话，做知识和句型的积累。

　　最后，关于语音的问题，在本册教材中，主要出现了五个元音字母的发音。U1G部分，a在重读开音节的发音；U2G部分，a在重读闭音节的发音/；U3 G部分，a在s, ss前的发音；U4G部分，e在重读开音节的发音；U6G部分，e在重读闭音节的发音；U7G部分，i在重读开音节的发音；U8G部分，i在重读闭音节的发音；U9G部分，o在重读开音节的发音。可以每课补充几个例词，比较并且理解。

　　复习阶段，每个学生要针对自己的特点，既要全盘考虑，也要重点练习，争取最好的表现。???? 安德萍

　　六年级

　　一、口语

　　要掌握所学的每一个话题，并能与实际生活相联系表达自己的意愿。

　　二、听力

　　六年级听力考试中会有综合性较强的理解类题型。在完成听力时，同学们可以使用一些做题技巧：在放录音前，抓紧时间把题目浏览一遍，做到心中有数，放第一遍录音时，做一些简单的笔记记下一些有用的信息，如：时间、地点、人物、数量等，这样放第二遍录音时，基本可以答题，如果有第三遍录音，不能松懈，这是检查听力答案的最佳时间。

　　三、笔试

　　1、本册教材中有单词156个，四会单词有55个。这些单词及相关的词组、短语应该达到熟练掌握的程度。

　　2、熟悉A部分课文。掌握其中出现的词组、固定搭配的短语等。如：talk to his studentsaboutholidays; dress up in costumes等。

　　3、C部分出现的句型是每个单元的重点句型，要求会读、会默，会举一反三灵活运用。

　　4、E部分要认真复习，因为这部分有许多短语、词组需要掌握，还有丰富的语法知识需要整理。

　　5、G部分是语音训练板块，要求能够辨别不同字母组合的发音。

　　6、六年级的学生已经学过多种语法知识，要理清每一种语法结构：

　　1）一般过去时，结构：“主语+动词的过去式”。其中，be 动词的过去式变化为：am / is was; arewere;isnt wasnt; arent werent.

　　规则行为动词的过去式变化是在动词原形末尾加ed。已经接触过的不规则行为动词的过去式变化也需要掌握，如：do did;sitsat; see saw; go went等。

　　2)现在进行时, 结构：“be (am/is/are) + 动词-ing形式”。

　　3) 一般现在时，结构：“主语+动词的现在式”。其中，当主语是第三人称单数he / she / it时，动词需要变化。如：I/We / You / They go home at five. He / She / The dog (it) goeshomeat five.

　　4) 形容词性物主代词和名词性物主代词的使用。如：This is my book. That is yours.

　　5) 人称代词主格，宾格的运用。其中人称代词的宾格用于行为动词和介词后。如：Let us wait and see. /Openit for me.

　　6）序数词的正确运用。如on the first ofJune.熟悉并掌握书上出现的不规则变化的序数词，如：first;second;third;fifth;twelfth等。

　　7、翻看以前的作业及试卷，把做错的，还不明白的地方再重新温习一下。???????????? 吕菡 时晶