每个孩子身上都有闪光点

　　杭城两所小学期末评优打破传统，学生人人有奖

　　通讯员 许颖 李琰

　　本报记者 应芳娟/文 吴煌/摄

　　早报讯成绩好的学生才能领到奖状，取得突出成绩的才会张贴喜报，这似乎已经成了杭城中小学多年的传统。

　　“大力士”获得了全班肯定

　　奖状、荣誉证书，喜报……每到期末，看着其他学生总能捧着一堆荣誉回家，现代实验小学三（3）班的刘鹏心里又羡慕又失落。他的成绩不好，也没啥特长，总是和奖项无缘。而今年，让刘鹏意外的是，他竟然拿到了一张红艳艳的喜报。这是学校专门发给他的爸爸妈妈的。“您的孩子本学期在学校爱劳动，关心集体，表现突出，特向您报喜！”小刘鹏手里握着喜报，小脸涨得通红，开心得笑了。

　　原来，刘鹏的力气特别大，班里的饮水桶都是他主动搬的。小家伙总是一个人把水桶搬到楼上，再一个人装到饮水机上。因为有他，三（3）班教室从未断过一次水。全班同学们看在眼里，记在心里。到了期末，全班同学一致评价他：爱劳动，关心集体！

　　在现代实验小学，每个孩子都像刘鹏一样得到了肯定，拿到了喜报。“我们先让孩子们去发现身边同学的优点，在这个过程中，每个孩子的优点都被挖掘了出来，有些甚至连老师都不知道。然后，老师把每个学生最突出的优点郑重地写在喜报上，再由他们送到自己的爸爸妈妈手上。”学校李琰老师说，让孩子们的优点得到众人的肯定，这无疑是对他们最大的激励。

　　害羞的小姑娘找回了自信

　　在省教研室附小，全校635名学生人人都能从学校捧回一张奖状。“小学生年龄还小，喜欢表扬鼓励，但三好学生的评选只占总数的10%，最多也只有20%。也就是说，大多数同学都会因得不到奖状而沮丧。”于是，校长李纲决定，今年要让老师根据学生的平时表现，从各个不同的角度，肯定赞扬学生。

　　女生佳佳是二年级时从外地转来的，她比班里的同学都小一岁，各方面能力都比较弱。集体活动她总是远远地观望，极少有参与的热情。但是细心的老师发现，这孩子特别讲礼貌，遇到老师总会主动问好。于是，学期结束时，老师就把“礼仪好少年”奖发给了她，小姑娘激动得眼眶泛红：“老师，我也得奖啦！”从她充满笑容的脸上，老师和同学看到了她从未有过的自信与骄傲。

　　全面评奖模式得到专家肯定

　　“学校能用这样的方式去评价孩子，是一个非常正面的变化，令人欣喜。”浙江大学教育学系教授吴华说，把孩子们优点放大，才能够引导他们继续向好的方向发展，也能够让学校用更多元化的观点来看待孩子们的发展。

　　现在，更多的人喜欢用分数来评价一个孩子优秀与否。吴教授觉得，这只能说明一部分孩子在常规的教育下的确有很好的表现，也确实值得肯定，但他同时提醒，千万不要忽略孩子其他方面的优点。“尤其是道德品质方面，喜欢助人为乐，富有同情心，也许在这些方面的一句肯定，能使他们在长大后为社会做出更大的贡献，成为更出色的人。”(0810601)