苏贞昌推“教改”师生家长直言：怎么改都没用

　　中国台湾网3月1日消息据台媒报道，台当局“行政院长”苏贞昌近日提出的12年“国民教育”引起各方关注，直接受到影响的岛内师生、家长则是直言：“制度再怎么改，学生压力一点都减轻不了！”

　　据报道，苏贞昌2月27日在台“立法院”报告中称，2009年岛内的“国民教育”将从9年延至12年。

据了解，台湾目前实施的9年“国民教育”属于义务教育，但未来延长至12年的“国民教育”属于权利教育。也就是说，小学和初中仍属义务教育阶段，不入学就会受罚，到了高中、高职（职业训练学校）时，则视入学为权利，只要有意愿入学都可以入学，如果不入学也不会受罚。

　　对于台当局这项政策，岛内师生、家长人心慌慌，曾历经数次教改变动的一位台北市介寿初中三年级女生说，好高中、坏高中还是很明显，怎么改都有压力。这位女生表示，她是第一届基测“国文”要考作文的初中生，原本可直接考资优班的规定也在她这届改为不能直接报考，政策变动令她很无奈。

　　对于12年教改，这位女生说，她不是不认同，而是“怀疑能否成功”。她觉得，如果未来有菁英高中还可单独招生，她会尽可能去报考；万一考不上，至少还有小区高中可读；可现在她的初三岁月只有“升学压力麻木症”可形容，“说什么要减轻升学压力，根本是骗人！”她已不太相信教育官员的话。

　　另一位台北市金华初中的学生说，如果说要减轻学生压力，但又允许明星高中另外招生，学生怎么可能减少压力？如果全部改为免试入学，也不太公平，因为“考试”升学，考多少分、就进什么学校，也就认了，被强迫分发入学反而不甘愿，因此，还是维持现状比较好。还有一位初中生明白说，好的高中不够多，才让大家抢来抢去，害他们有升学压力，怎么改都没用。

　　10年前也曾历经教改风潮，目前是台北科技大学建筑研究所硕士二年级的庄雅竹说，她在高中时读的是教改实验的产物“综合高中”，当年实行很新的实验学制，高一读高中课，高二有职业试探，她挑上建筑，过程尚称顺利。

　　但她认为，初中毕业时性向不明，所有信息都听老师的，因此很多教改政策应和老师沟通，不是由上而下才能执行成功，12年“国教”也是如此。（赵静）