教师“过劳死” 法律救济的失灵？

　　从今往后，江苏教师李华将成为一个令中国教师伤感心悸的名字。她用一个晕倒于讲台的姿势，结束了她的教师生涯，在昏迷64天后离开人世。令人遗憾的是，尽管李华的病死是由于长期劳累所致，但其丈夫为其申请工伤却遭到当地教育局的拒绝，理由是按国家有关规定，李华的情况不属于工伤（亡）认定范围。

　　以倒下的姿态告别讲台，李华不是第一人。在她的前面，还有太多这样悲情的身影。远的不说，就在今年1月8日，25岁的重庆山村小学教师豆洪波也因为过度劳累晕倒在讲台上，随后掀起一场声势浩大拯救豆洪波的爱心行动，使豆洪波获得生命重生的机会。

　　豆洪波是不幸的，但他又比李华幸运。我不知道，在我们这个国度，到底还有多少像李华一样不幸的人，还有没有比李华更不幸的人。显然，求解这个问题的答案，没有具体的数字可以核实，只能依靠相关的制度进行想象。

　　李华的离开，许多批评者认为，当前“过劳死”没有被纳入“工伤”范畴是一个弊端。无疑，当“过劳死”具备工伤认定的一个或多个特征，是劳动带来的一种灾害，就应该将之认定为工伤死亡的一种特殊形式。问题是，不仅仅《劳动法》相关条款的欠缺，还有“48小时之内经抢救无效死亡”的时间限度，这一切有失公平与正义的制度门槛，制造了教师“工伤”只能死于讲台之上的无奈悲情。

　　法律救济的失灵，这是教师李华之死暴露的制度缺陷。而这样的制度缺陷，又岂止是救济失灵？其实，最大的原因还是在于教师休息权没有得到保障。按照《劳动法》的有关规定，国家实行劳动者每日工作时间不超过8小时、平均每周工作时间不超过44小时的工作制度。然而，这样的法律保障在现实中往往是一纸空文。

　　这也是当前教师的最大悸痛。一项统计表明，我国中小学教师人均日劳动时间为9.67小时，比其他岗位的一般职工多1.67小时。有些地区的教师一天工作竟然超过15小时，双休日对教师来说早已成为一种奢侈的梦想。在竞争压力下，大量教师不得不透支健康，一些教师不得不带病工作，甚至付出生命的代价。

　　显然，这里《劳动法》的保障功能已经失效。让教师背负太多沉重的劳累，让教师“工伤”必须死在讲台上，这一切都表明，《劳动法》存在司法保障与救济的双重失灵。这就是李华之死的悲剧根源。单士兵