王俊平 作
在近日召开的全省普通高校本科教学改革经验交流会上提出，从2007年开始，我省将把教学质量、教学工作成绩与教师职称评定、岗位聘任挂钩，坚持教授上讲台制度，把为本科生授课作为教授和副教授的基本要求。教师如果连续两年不为本科生授课，将被解除教授、副教授资格，而且今后不得再被聘为教授、副教授。
将工作成绩与职称评定、岗位聘任挂钩，并无多大新意，在其他行业早已有之，但“教授不授课将下岗”这条规定，却让人为之一振。
近年来，高等教育事业发展迅猛，高校数量、规模以及在校大学生的人数都呈几何倍数增涨。然而，突飞猛进的背后却隐患重重。教师队伍整体素质不高、责任心不强问题日益显现，严重影响了教学质量。一些大学老师，一旦评上了教授、副教授，就好比拿到了“护身符”、“铁饭碗”，一般本科生的教学课不上了，在教研室的时间也少了。许多教师“功成名就”后便热衷于做生意赚钱，有的打着“知名教授”的名号走穴为企业利益代言，有的开公司直接下海操练，还有些导师级的人物，承揽与教学不相干的课题让旗下的研究生、本科生免费充当学术苦力……某高校一教研室十几名教师中有一多半在社会有兼职，平时大部分时间都忙于照顾生意，而教学这项本职工作则变成了不折不扣的“副业”。即使偶尔回到课堂上也是心不在焉，不但教案内容陈旧，讲课时还不断地被手机铃声打断。
“身在三尺讲台，心在仕途商海。”正是这些人精神面貌的一个生动写照，早已见怪不怪。探究根源，主要还是在于当前高校在职称评定、薪金收入等方面仍没有形成合理的竞争和约束机制，使得一些教师、特别是年轻教师在市场经济大潮冲击下，变得心浮气躁，价值观发生扭曲，因而随波逐流，不思进取。
教不严，师之惰。高校教师过多地从事社会活动，直接影响到了高校教学质量，损害了学生的利益。学生无法从课堂上获得真才实学，而老师们的涣散作风也给学生树立了非常不好的榜样。一些刚步入社会的大学毕业生缺乏责任感，工作作风涣散，教育难辞其咎。因此，在高校不断增大规模的同时，如何让教师们心中保留一份责任感，打造一支高素质的教学队伍，是当前高校建设的核心问题，也是一项迫在眉睫的工作。
为了让教授回到三尺讲台上来，各地纷纷采取了一些措施。如成都市规定，教师上课时严禁接听手机，违者将予罚款。这种“头疼医头”的管理办法，能否让他们真正从商海中“收心”，让人怀疑；相比之下，此次我省出台的“教授不授课就下岗”规定，无疑更具有针对性，为推动高校人事改革、打破“教授终身制”坚冰提供了一个十分具体的思路。不过同时我们也要清醒地看到，“连续两年不为本科生授课”，这个考核期限是否太宽泛了？如果有人钻这个空子，在外做一年生意，回来教一年课，新规岂不又成了牛栏关猫？只有制订更为严密、更具可操作性的监督约束措施，并使之制度化，才能产生应有威慑力，促使高校学风、教风发生根本好转。
千百年来，人类文明薪火相传，教师扮演了无可替代的角色。如今时代不同了，我们不能再强求教师们都能“安贫乐道”，但“育人”的责任是无论如何也不能丢的。在此次会议上，省教育厅副厅长赵敏说了一句话：“高校扩招，上大学的学生多了，高校的学费收入也多了，可如果收了高学费却无法给学生们提供相应的高质量教学，我们怎么能对得起学生和家长？”言之凿凿，让人动容。其实，每个站在三尺讲台上的人都应该这样扪心自问。
（黑龙江日报）
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