研究生，敢问路在何方？

　　“还算比较满意吧，总算可以给家人、给自己一个交待了。”

　　“又是一个可以上吊的分，有可能能够复试，也有可能就这样算了。哭，让眼泪尽情地流。”

　　“我在等我的成绩，感觉突然间度日如年了……”

　　3月，正是考研初试成绩陆续公布的时间，网上的考友、身边的朋友，几家欢喜几家愁的空气似乎在考研的世界中弥漫。

　　年初时，社会舆论对考研降温纷纷表态，一时间诧异声、支持声四起，但2007年的考研市场依然按部就班地履行着日程表，也丝毫没有降低考生对考上研究生的期待。

　　相对于前几年考研人数的高增长率，2007年全国硕士研究生招生考试仅比去年增幅0.55％。这是个特殊现象还是能成为发展趋势？是学生的理性回归还是研究生就业形势更加严重的表现？读研究竟值或不值？

　　研究生与本科生就业无优势

　　女大学生小张和小王，两人是本科同班同学。本科毕业后的小王，虽然求职过程中历经坎坷，可幸运的是最终找到了一份专业对口，自己也较为满意的工作。而小张则被顺利保送读研，前些天在导师的帮助下顺利就业。

　　看着同事、同学中越来越多的硕士学历，已工作的小王难免有些心理压力。而同时，感受着自己读研后并没有在求职过程及工作待遇上看到任何优势，小张无奈感慨自己这研究生读得“有点亏”。

　　“你我同龄，虽然学历不同，但如果一同摆在雇主面前，大部分肯定要你，因为你有两年工作经验。”看着已经步入良好工作状态的小王，小张把自己的入职年龄、性别都视作就业市场中的劣势，而看上去本是优势的硕士学历，却也因为工资起点会高，同样被自己列入了“黑名单”。

　　“这是不可预测的，未来的工作是否会与学历挂钩，不是一下子就能看出来的，现在无法评估。”小王反驳道，两年前自己在找工作的时候，就已经碰上了“学历门槛”的问题。

　　其实，小王和小张所面临的压力来源各不相同。前者的压力来自于在未来职业发展过程中，学历是否会成为绊脚石的担心。而后者则完全出于对研究生读得是否值得的衡量。小张按本科毕业后立即工作和先读研后工作分别算了账。除去衣食住行的花费外，本科毕业按一个月3000元收入来算，两年会有72000元进账；而继续深造还要花费两年共两万左右的学费，读研成本近10万元。小张说，至少在自己即将上岗的单位来看，除了高成本的现状外，自己并未看到高学历的优势。

　　“我们班有个女孩没发愁死，本科毕业投简历时，还收到过几个面试、笔试的通知，可如今的简历却个个石沉大海，杳无音讯。”研究生小罗用“尴尬”一词来形容研究生的位置。

　　“我有时会觉得自己这个研究生读得有点像自修双学位。”论科研拼不过博士，论实干和可塑性可能又拼不过本科生。小罗说，许多用人单位觉得研究生眼高手低，素质不高对工资的要求却高。但其实，“现在不少研究生虽然内心里希望能获得稍为高一些的待遇，但并不敢提出来，就业的压力让他们对薪金的要求并不高。”小罗说，这是没办法的办法，不要求高于本科生的薪水，读研的成本怎么回来？何况如今是即使自己的要求降低，也未必会得到用人单位的认可。

　　衡量研究生读得是否值得，除了就业这个最终结果外，读研过程也应是衡量的标准之一。研究生阶段，被称为“老板”的导师是学生的关键人物。从考研时起，就有不少学生开始关注导师的情况了。据了解，导师带研究生一般是双向选择。近年随着研究生扩招，一位导师所带的同级研究生人数也迅速增长。学校、专业不同，导师所带学生人数也不同。

　　记者采访中获悉，有的学校会对导师带学生的人数做以限定，规定每位导师所带的同级学生不能超过3名；也有的依导师职务不同来限定学生人数。

　　在某重点大学广告学专业读研二的小罗告诉记者，学院里每位导师的情况不同。“同一届的学生，‘大牛’老师带十几个学生，‘中牛’老师带十个左右，也有的导师只带三四个研究生。”据了解，这里的“牛”老师，基本上以名气、职务来衡量，希望能投师门下的学生人数也多。加上其它年级的硕士、博士研究生，一位导师可能同时带几十名研究生，不能认全学生的现象不足为奇。

　　在所报学生人数上形成差异的主要原因就是导师的声望。研二学生小翟说，导师的名气大，对学生而言是未来就业的一个加分条件。“研究生毕业求职时，很多地方都会问你的导师是谁，能师从‘名导’似乎是毕业生在校能力的一种证明。”另外，“名导”手中的项目会比较多，学生多增加实践机会之外，还能多挣钱。此外，“名导”的人脉关系会比较广，小翟认为，这也是未来的就业资源之一。

　　大学任教的陈教授分析学生考研的心态，各人想法不同，但以就业为目的的学生已占据多数。“好几年前，还是有一部分学生本着学术研究的目的读研的，但现在这种意义丧失了许多。”陈教授认为，研究生扩招，让更多的学生期待通过研究生的一纸文凭去方便寻找工作。“读研就像个‘后本科’。”陈教授表示，扩招过于强调数量化，就不可能让所有人都去做研究，学生不会像以往那样多读书，认真钻研。

　　但是，对于导师的追捧，毕业生小罗有着自己的看法。“导师带学生，人数不是关键，关键在导师。”小罗说，自己所见有的老师带的人很多，他能够很好地调配时间和精力，在忙自己事情的同时对学生抓得也紧；但也有的老师研究生虽然带得少，但是未必会很关心学生。同时，选择“名导”的学生，很多看重的并不是自己能得到导师多少指点。“有的‘名导’会很忙，对待学生也许不会面面俱到，但还是有不少学生想被他的光环照耀，有利有弊吧。”

　　然而，也有大学教授认为，目前来看，其实有一定名气的导师对学生的就业已经没有什么影响了。以往的影响是基于学生少的原因，学生素质也高，那时导师的名气、影响力对学生的就业会有较高影响。但是，社会更看重学生的实际能力。另外，毕业生多，导师也无法一一应付学生的就业需求。

　　松散型教学需要自己把握

　　相对于小罗的抱怨声，清华大学的研二学生小仇却对自己目前的状态较为满意。已经申请三年制研究生的她，即将赴曼谷接受2个月的实习。“这是学院的一个奖学金项目，走之前我还要给导师做完一个课题。”忙碌、充实的研究生学习，与小仇之前所憧憬的研究生生活很是吻合。

　　对于本科毕业后读研的学生，社会上有一个“六年制本科”的概念。对此，小仇认为，如果研究生还停留于修学分、上大课的阶段，那看上去和本科四年的生活状态没有什么区别；但如果学生能够参与到研究项目中就不一样了，那是一种对思维能力、交际能力和沟通能力的全面培养的过程，要比本科时高级很多的。除了课题之外，小仇还通过投论文参加国内外研讨会的方式，参与到学术交流中来。“去年暑假我投了一篇论文给‘两岸三地研究生研讨会’被接收了，随后，我受邀到香港中文大学开了两天的会，和香港、台湾、内地的研究生交流各自的论文和研究。”此外，小仇介绍，学校还有一些出国或到境外进行研究的项目，研究生如果自己有感兴趣的题目都可以写研究计划进行申请。研究生一般都会在第一年把需要修的课程修完，然后的一两年就没有什么课了。如果交流时间比较长，可以和导师商量延长毕业时间。“研究生阶段的学习、生活状态是很松散的，但机会有很多，关键是自己的努力和把握。”

　　北理工研一学生小郭表示，虽然有时感觉像多读了几年大学，但也还是有不少收获的。研究生阶段要比本科管理松。很多事情都是班干部在网上通知的。接触事物较为广泛，自己的视野也更开阔。但对自己的实践经验，学习理工科的效果不免还要为一年后的就业担心。现在找工作更看重经验。跟随导师做项目属于技术方面的经验，真正工作中需要的处理应急事件的能力，与同事或上级的沟通能力等都是要具备的，学校里面太单纯了。

　　北京理工大学的陈教授也表示，本科、研究生两个阶段学习的过程、收获的知识还是有较大区别的。跨专业的学生，可以学习到另外一个领域的知识。有一些学生即使没有转换专业，通过两年左右的时间继续深造，其年龄的变化、领悟感受能力都会有所提高。而且进入研究生阶段，个人发展的专业方向性更确定，导师对学生还是有一定影响力的。

　　两年制研究生过于仓促

　　在某高校读研一的学生小陆选择了与本科专业相同的光学工程。在谈到考研目的时，小陆很直率，“只是觉得在大学这个领域里并没能学到什么，接触的都是比较浅层面的内容，而且也没有为进入社会做好准备，因此想在本专业领域继续深造。”

　　与小陆预期相比，“比想象要无聊点”。小陆说其实研究生的课很少，尤其研一阶段会感觉无事可做，需要较高自觉程度。不仅自学课程，还要尽量短的时间内对未来的方向做以把握。“现在研究生教育普遍改为两年制，基本上是用半年多时间学习课程，然后进入实验室工作及毕业设计、找工作等，感觉较仓促。”

　　相对于小陆，某重点高校计算机专业研二学生小解就显得更为“务实”——读研阶段就是为了“攒经验和挣钱”。“我基本上没怎么在学校，研一下半学期起就出去全职上班了，一直到寒假前。”能进知名企业实习，对小解来说诱惑力远大于上课。“我基本上没怎么上学校的课程，期末直接去考试的。”

　　小解正在找寻下一个实习机会。“我的同学不少都在准备发表论文”，小解解释道，学院要求研究生阶段在国家核心期刊上发表一篇论文才可以毕业，而自己已经完成了这个要求，“现在没事儿了，就想出去实习了。”小解认为，外出实习要比跟随导师做项目对自己更为有益。“国家级的课题要做好几年，等我毕业了都做不完，会由后面的人接着做，所以我感觉对我并没有太大的帮助。”研究生需要学习的专业课程对学生的压力并不大，大家还是希望多把握机会，无论是学术上的还是实习机会上的，除了要读博士的学生外，多数学生目的都瞄准就业。

　　对此，有高校教授认为，两年制的研究生教学设置“极为不合理”。两年的时间，一般都是第一年上课，第二年找工作。学生只要进入找工作的状态，就很难进入到对待课题应有的研究状态。“要不就一年制，做一个大的毕业设计，要不就恢复到以前的两年半、三年制。”

　　业内人士指出，我国的高校研究生扩招，有一个较大的目的就是为了缓冲就业。但是，缓冲几年以后学生仍要毕业，又给就业增加了较大难度。我国的国情跟国外相比有所差别，国外学生所学专业和工作能够有所对应的。所以，除非选择攻读博士走研究型道路，本科毕业生不一定要读硕士。