“每天锻炼一小时”凸显师资矛盾 体育教师工作量如何合理计算

　　新学期开始，上海中小学正积极落实学生“每天锻炼一小时”的要求。此时，一些学校体育教师缺少、工作量增大和待遇偏低等问题也变得突出起来。某小学校长面对学生体锻热闹的场面面露难色：“体育教师人手不够，指导学生活动时显得力不从心。

　　最近，市教委教研室等对中小学体育教师、教学现状及相关情况作了调研，发现中小学体育教师工作量过大。据调查，小学体育教师周课时最多的为25节，最少的也有15节，平均19节；中学体育教师周课时最多的22节，最少的12节，平均18节。

　　各学校的教师总编制数都由区县教育局额定，随着校长负责制的施行，体育教师每周上多少节为满工作量由各校说了算。有些校长在安排上优先考虑语、数、外等学科教师的配备，而体育教师的配备上则相对“吃紧”，很多一线体育教师平均每周要上近20节体育课，最多的甚至上二十几节，而且不算超课时。一些学校对体育教师的工作量计算不太科学，一节体育课只是其他学科的0.8至0.5，甚至0.2个系数。一些学校对体育教师课外工作量，如广播操、课外体育活动和运动队训练等存在少算甚至不算的情况。体育教师与其他学科在奖金分配上也存在较大差距，挫伤了体育教师的自信心和工作积极性。

　　在加强学校体育工作的背景下，体育活动的份额会增加，体育教师肩负的责任也更重大，合理计算体育教师工作量，提高他们的待遇，应引起有关部门的重视。一些专家建议：中学体育教师每周工作量在12～15节，小学体育教师每周的工作量为14～17节，从而使体育教师有一定时间用于学习和专业培训，以及必要的休息与调整。同时，应合理计算其工作量，提高体育教师专项津贴标准。

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