网络语言侵袭少年儿童的母语

　　网络语言时髦中小学生青睐

　　“67857753”———这不是一个电话号码，而是刘力老师在课堂上没收的小纸条。问了传纸条的同学，刘老师才明白这串数字的意思———“老地方不见不散”。

　　刘力是鹤岗某中学初一语文老师，参加工作不久，她就遇上了难题：和这些十一二岁的学生们交流有时有点费劲。

学生们之间聊天时说“你奔四了”（你笨死了）、“507680”（我一定要追你），刘老师有些不明白。

　　原来这些看起来奇怪的语言就是当下流行的网络语言。网络语言主要是网友临时“创造”的特殊的信息符号或特别用法。随着中小学生接触网络越来越多，他们也开始喜欢使用这些简单、时髦的语言。

　　孩子不好好说话老师家长担忧

　　记者在采访中得知，像“酱紫”（这样子）、“虾米”（什么）、“偶稀饭你”（我喜欢你）、“GGJJ”（哥哥姐姐）这样的网络词语甚至会出现在学生作文中。课上回答问题，有的学生会“不小心”说出网络语言。学生小军解释说：“可能是平时说话、写日记用多了，回答老师的问题就情不自禁地说出来了。”

　　刘老师平时也上网，知道“汗”、“闪了”、“886”、“PLMM”等简单的网络语言，而一些老老师对于这些奇言怪语就感到困惑。一天，一位老教师问刘力“PK”（PlayerKiller缩写，意为玩家格斗，引申为一比高下）是什么意思。原来，这位老师让男女同学分别读课文，有个学生突然问：“老师，这是让男生和女生PK吗？”

　　对于学生们使用网络语言，很多老师表示担忧。哈尔滨市资深语文老师王庆说，人们在网络、口语中为了交流的方便，偶尔使用是可以的。但对于少年儿童来说，经常使用网络语言会影响他们对母语的学习。

　　嘉卫是哈尔滨市某小学五年级学生，她也会一些网络词语，比如上街买“漂漂”的文具，会和小伙伴说：“你看这是什么‘东东’？”文静觉得这样说话挺好玩的。

　　哈工大附中一位学生家长杨女士抱怨说，儿子上初二，平时聊天他会时不时地蹦出一两个大人听不懂的词儿。她感觉现在和孩子交流有些困难，似乎有代沟了。这位家长担心，孩子平时不好好说话，如果在作文中也写这些奇怪的话，在考试中肯定会吃亏。

　　教育专家建议及时引导

　　针对这一现象，一些老师认为信息时代学生使用网络，肯定会接触到网络语言。老师和家长不应盲目排斥，而应该适当地学习网络语言，以便与孩子交流，并有效地引导他们。有的老师索性把同学分成两组阅读课文的教学形式，说成“PK”，以提起同学们的兴趣。这种办法自然而然调动了他们的学习积极性。

　　在采访中，老师和家长普遍认为，少年儿童不比成年人，他们辨别是非能力较差，很多时候不清楚什么是对自己有益的。少年儿童对新鲜事物有着强烈的好奇心，但他们所吸收的东西常常只是觉得好玩而已。

　　我省教育学专家向记者介绍，中小学生是接受汉语教育的最佳时期，这一阶段他们的母语体系并未形成，而现在的少年儿童是读图长大的，过多地接触网络语言对其语言学习是不利的。

　　中国青少年研究中心研究员沈铭明教授认为，中国的语言文字博大精深，有许多优美的词句，而网络语言简单直接，使得中国文字的内涵和美感都降低了。中小学是语言、文字、文化水平打基础之际，这时学习到的东西都会烙印在脑里。俗话说“少成若天性，习惯成自然”，网络语言一旦成为习惯，他们就会以网络语言为标准而混淆或完全不知道原来的标准语言。

　　针对少年儿童使用网络语言这一现象，教育专家表示，首先，不鼓励学生用网络语言写作文，因为它不符合语言规范。再者少年儿童应该更多地学习传统规范性语言，中小学生过早地使用网络语言，这对他们的健康成长具有很大的负面影响。

　　链接

　　网络语言标本

　　“摔锅”———帅哥；“偶”———我

　　“小强”———蟑螂；“银”———人

　　“铜子”———同志；“酱紫”———这样子

　　“虾米”———什么；“粉”———很

　　“灰常”———非常；“表”———不要

　　“稀饭”———喜欢；“拍”———反对

　　“东东”———东西；“顶”———同意

　　“FT”———晕倒；“汗”———惭愧

　　“high”———兴奋；“寒”———吃惊

　　相关举措

　　江苏省南京市语委要求对作文中出现网络语言的学生，教师要批评并帮助其改正，要将把语言文字规范纳入学生素质教育培养目标，提倡有条件的学校在高中学生中开展普通话培训测试，力争使高中学生的普通话水平达到二级以上标准。（黑龙江日报）