美国教改加强学生全球移动竞争力

　　美国要教改了！今年开春，美国成立的“新劳动力技能委员会”来自政界、企业界与学界的专家，热烈地在华盛顿举行关系下个一百年美国国力的会议——修改美国从幼儿园到中学的课程。这将是美国百年来幅度最大的一次教改。

他们的目标很清楚：减少美国的“全球文盲”（ｇｌｏｂａｌｉｌｌｉｔｅｒａｃｙ）。所谓“全球文盲”，当然不是识字率的提升，而是为了让美国学生未来具有在全世界移动的竞争力。

　　全球化时代，“移动力”就是竞争力。仅仅外语出色还不够，你还需要：增加认识世界文化与语言的能力、增加思考的弹性、聪明运用信息科技的能力、人际关系的能力。若你不具备上述能力，你就注定要在未来工作与机会的竞争上成为弱势者。

　　美国从幼儿园到哈佛，全力减少“全球文盲”

　　哈佛大学从2002年开始第五次的课程改革，历时四年完成。最重要的改变是，一、减少必修课，增加选修，让学生增加专业上跨领域移动学习的机会；二、增加必修的国际公共课程，让学生成为全球公民而不只是美国人。2005年1月，全美综合排名第一的普林斯顿大学举行开学典礼时，校长提尔曼更在演说中对学生强调：“全球通识（ｇｌｏｂａｌｌｉｔｅｒａｃｙ）必须植入普林斯顿人的ＤＮＡ中。”

　　小学生准备的是十年后的未来，大学生准备的是三四年后的未来，但两个改革重点却雷同。原因很简单，全球移动是不可逆转的大趋势，但美国人还没准备好。

　　美国ＵＰＳ公司的ＣＥＯ麦克·埃斯克指出了问题所在，他表示，企业需要“具备全球贸易素养、对外国文化敏感，娴熟他国语言”的员工。这些正好不是美国人的优点。美国选修外语的高中生还不到一半，社会课也过于关注本国史。

　　移动代表机会，高级人才成国际迁徙主力

　　2006年，当时的联合国秘书长安南在联合国会议中指出：“我们正处于一个新的移民时代，而今日的国际移民，是一个全球现象。”国际间的人口迁徙，影响一个国家的“人力资本”存量，尤其这一波的移动，大幅增加了受过高等教育的人才移动。

　　在此洪流中，移动的概念几乎已全面颠覆。过去，农业社会强调安土重迁、安居乐业，所有移动的概念都是负面的，例如“离乡背井”、“流离失所”。现在，移动代表机会。移动的频率增高，速度加快，方向多元化，移动者随时在寻找最有利的时空，把自己“投资”在最有效益的地方。

　　最重要的移动推手是企业。根据“全球移动研究中心”（Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｆｏｒＧｌｏｂａｌＭｏｂｉｌｉｔｙ）在2006年1月所发表的研究报告，受访的跨国企业中，92％预期该公司的“短期外派”人数将成长；两至三年的一般外派将维持与现在相当水平；而预期“长年移动”人数将成长的有69％。就地区而言，外派到中国大陆的人数成长率最快，总数居全球第三。

　　外语不代表移动力，语言只是即便条件

　　这群具备“全球移动力”的人，升迁机会高于同辈，未来可以预期的薪水也将远高于同龄人。世界银行在最新发表的一篇论文里预测，十年后，世界各地的大都市将出现一群所谓的“世界中产阶级”，其实就是一批具备跨国移动能力的白领精英。他们的薪资将比同辈多出至少一半，平均资产将多出一倍，虽然不是富豪，却能在全世界都过着优质生活。

　　不过，不要以为会说外语就代表有移动力。

　　“全球移动力”恰相对于“全球文盲”，语言只是基本条件。全球最大的人力顾问公司美世咨询的研究显示，所谓的“移动力”，还包含五大隐性能力：主动融入当地社会、认同多元文化、心态开放、情绪稳定、保有弹性。此外，心理学家罗伯特·罗森，花了四年时间，调查了一千位跨国企业领导人，写成《全球通识——21世纪企业人的新语言》一书显示，他的研究发现也类似。