教师勿变相做“家教” 应科学提高待遇

　　一位学生家长向记者诉苦：孩子班上的老师以辅导名义课外加课，课堂上轻描淡写，课外辅导时却卖力讲课，孩子不交费上这样的“辅导班”，成绩就会受影响。不去上，孩子在老师眼里就是“另类”；去上吧，不仅交费，这心里头总觉得不对劲。

　　无独有偶，河北省政协委员许皞、董志平等人在向省政协提交的《建议尽快整治中小学教师参与课下培训班活动》提案中也说，教育部门对部分中小学教师课下举办或参与各类课下培训班问题进行多次整治，对无序办班起到了抑制作用。但是，由于利益诱惑，违规办班现象尚未根除。督察一松弛，就死灰复燃。而且办班形式多样，有的是学校授同一门课的老师交换学生互办培训班，有的是不同学校同门课程教师串通互办培训班，有的是与班主任联手举办培训班；课上没精神课下认真讲等现象，严重影响到正常教学。

　　有教育界人士认为，教师课下培训班现象，危害甚多：它影响了正常教学和学生学习秩序，挤占学生自学和思考时间，加重了学生负担；个别教师不重视正常上课，甚至偷工减料，而把精力转移到办班上，本末倒置；加重了学生家长的经济和家务负担，也会在学生幼小心灵中种下唯利是图的种子。

　　专家们说，这种课下办班现象不仅仅是老师多挣些钱的问题，其社会危害堪忧。教育主管部门应尽快制定政策，在科学提高教师待遇的前提下，严禁在岗中小学教师以各种名义和方式参与带酬的讲学活动，违规者取消教师资格；建立正常教学质量评估体系，通过加强备课、批改作业等教学管理，挤压课下办班的空间。同时，应加强行政督察和社会监督，奖励举报，让违规活动无可乘之机。