自树树人 天津师范大学加强本科教学工作纪实(组图)

　　天津师范大学加强本科教学工作纪实

　　天津师范大学继承面向服务、引领基础教育的优良传统，汲取现代与外来文化的精髓，遵循为基础教育服务、为经济和社会发展服务的办学方向，贯彻“以生为本”的办学理念，践行“勤奋严谨，自树树人”的校训，确立了教师教育特色的教学研究型综合性大学的发展定位。多年来，天津师范大学主动适应本市、周边地区乃至全国经济社会对人才的需求，依托现有学科优势，加强本科专业尤其是新办专业建设，科学制定培养方案，严格进行过程管理，注重专业内涵发展，逐步形成结构合理、数量与质量协调发展的良好格局。

　　顺应高等教育发展形势

　　坚定质量为本办学理念

　　天津师范大学是本市市属重点高校，学校立足天津，辐射周边，面向全国，以教师教育为特色，为基础教育服务，为经济社会发展服务；培养具有创新精神、厚基础、宽口径、高素质、一专多能的应用型高级专门人才。在为天津市及周边地区输送基础教育师资的同时，该校已为社会各界培养了许多优秀毕业生，包括优秀企业家、文化艺术体育精英、各级党政领导干部等。如任国家干细胞基因工程公司常务副总裁、国家十佳女杰、全国“五一”劳动奖章获得者、高级工程师闫凤英博士，因营救落水儿童被社会广泛关注的“中国最美女记者”曹爱文等。除传统师范专业仍然保持较高就业率之外，包括朝鲜语、新闻学、广告学、经济学、法学、信息工程、物流管理等在内的非师范专业的社会认知度和认可度也在逐年提升。学校现有56个本科专业。在专业建设中，天津师大人秉承长久以来“以质量为立校之本”的质量观，一方面通过制定《关于加强本科教学工作提高教学质量的若干措施》、《天津师范大学教学工作规程》等文件和教学各环节的质量标准以及组建校院两级督导组和学生信息员队伍等，建立了一套行之有效的教学质量监控与保障体系，为防止本科教学质量滑坡筑起了坚强而稳固的“大堤”；另一方面严把新增专业的申报工作，大大放慢了增设新专业的脚步，将工作重点转向注重专业内涵的发展上。目前，在天津师大，以本科专业建设为龙头，全面提升高等教育教学质量的思想已深入人心。1

　　 专业结构布局合理

　　文理交叉综合发展

　　增设新专业是社会大环境和学校发展的必经过程，天津师范大学在增设每一个本科专业时，都能依托已有学科优势，根据天津及周边地区对金融、信息、化工、生物、环境等行业相关人才的需求，紧紧抓住滨海新区纳入国家总体发展战略的历史机遇来进行。让每个申报的新专业都经过一系列工作流程的严格筛选，比如新办的经济学、物流管理、会计学、信息工程、软件工程、信息与计算科学、地理信息系统、化学生物学、生物技术、资源环境与城乡规划管理、对外汉语、朝鲜语等专业，都是经过严格论证、有相应学科支撑和相关专业方向的办学基础，更为重要的是这些专业都有着相当的市场需求。

　　天津师范大学现有本科专业涉及文、理、教、史、法、经、管、工8个学科门类，以文、理类专业为主，多学科交叉融合，相得益彰，形成学科门类较全、结构布局合理、特色优势明显的本科专业体系。2003年以来，学校已建成国家精品课程4门，天津市精品课程13门，位居全国同类师范院校和天津市属高校前列。一些新办专业依托重点学科优势，取得了显著的建设成效。如广告学专业强化实践环节，注重学生创新精神与实践能力的培养，学生参加全国广告设计大赛，荣获多项奖励，其中广告专业2003级全班学生参加比赛，全部获国家级奖项。教育技术学专业是学校最具教师教育特色的专业之一，专业建设负责人成为教育部教育技术学教学指导委员会委员、全国信息技术教育委员会常务理事。该专业的“多媒体画面艺术基础”被评为国家精品课程；出版的《多媒体技术及应用》、《多媒体教学软件的设计与开发》等教材被列入国家“十五”、“十一五”规划教材选题，《多媒体画面艺术基础》一书被评为高等教育出版社百门精品教材，《多媒体教学软件的设计与开发》、《数字媒体非线性编辑技术》成为教育部教育技术学教学指导委员会评审立项的教材；教研成果获得国家级教学成果二等奖、天津市一等奖。该专业的学生在开放实验室中从事科技创新活动，开发研制的多媒体教学软件及其他科技作品，荣获全国及天津市多项奖励。目前，学校的新办专业具有较坚实的办学基础，许多专业已在国内有一定影响，第一志愿报考率很高。近3年来，已有毕业生的新办专业毕业率平均达到97.97%，学位授予率平均达到93.20%，就业率平均达到98.06%。问卷调查、学生评教、座谈会等结果显示，学生对新办专业的教学、管理等情况满意度较高。前一页2

　　 方向明确措施得力

　　新办专业重在建设

　　天津师范大学大力加强32个新办专业的建设，严把质量关，采取了一系列措施。

　　首先，加强新办专业的管理。天津师大于2004年颁布实施了《关于加强学校新增本科专业建设的意见》，对新办专业的定位、组织保障、经费投入、课程、教材、师资队伍、实践教学基地、图书资料等方面，都提出了具体的建设指导意见，为各专业的发展提供了可操作性的要求。其次，制定了新办专业评估方案。对新办专业的方方面面提出规范化建设指标，这在相当程度上保障了新专业建设与发展水平。第三，加强新办专业的师资队伍建设。学校采取优先引进、重点培养、进修培训等措施，不断提高新办专业师资队伍的数量与质量。近3年来，对新办专业补充106名师资，支持10名教师进入博士后流动站工作，送出43名教师攻读博士学位、56名教师攻读硕士学位，29名教师参加了国内外的专业进修。目前，学校新办专业共有教师432人，其中教授63人，副教授109人，具有博士、硕士学位教师占新办专业教师总数的59.26%，基本形成了职称、学历、年龄、学缘结构合理、素质较高的新办专业教学梯队。第四，加强新办专业的教学条件建设。2000年以来，学校结合天津市“十五”学科专业建设投资、中央与地方共建实验室投资、实验室建设专项经费以及各学院自筹经费等，对新办专业投入大量资金，购置了专业实验设备和大量的教学资料，建立实习基地134个，较好地满足了学生实验、实习的需要。此外，自2005年起，学校对新办专业追加专项经费，用于教学改革研究，使新办专业的办学条件得到较大改善。朝鲜语专业，作为2003年天津师范大学刚刚获批成立的新办本科专业，在学校和学院的支持下，该专业稳步发展，不仅顺利通过了市教委的复查，而且得到了该专业所有在校学生的高度认可。就专业实验室、实习基地、图书资料情况而言，该专业的朝鲜语专业图书资料室，全天候开放，学生自己管理，为师生提供了非常灵活、方便、实用的专业图书资料。为充分利用本资料室，在用学校专款购买专业图书的同时，积极开展对外交流，通过各种渠道争取各种支援，极大丰富了专业图书，基本上满足了学生的课外阅读需求。同时，外国语学院建设了朝鲜语专业影视资料库，现已购置300多套(种)原版影视资料，供本专业师生全天候使用，对于全面提高学生的视听说能力发挥了重要作用。专业实习是提高学生实践能力和综合运用知识能力的必要环节，该专业高度重视实习基地建设。2006年10月，学院与天津韩国商会签署协议，正式启动在该商会建立朝鲜语专业实习基地。该商会同意每年负责安排本专业所有学生实习，并帮助毕业生就业。2006年11月，2003级学生通过该实习基地安排前往三星、现代等8所韩国企业实习，如今实习已圆满结束，不仅效果良好，而且同学们纷纷在距离毕业还有半年多的时候就找到了自己的理想工作。前一页3

　　 政策保障扎实推进

　　专业团队建设先行

　　学校2004年制定并出台了《关于认真做好本科专业建设与发展规划工作的意见》，并于同年在全校范围召开“本科专业建设推动会”，围绕“建设什么样的专业”和“如何建设”进行广泛研讨与交流。学校制定了《本科专业建设负责人制度相关规定》，实行本科专业建设负责人制，由专业建设负责人组织专业建设团队。每个团队都由专业发展不可或缺的精兵强将组成，他们互相砥砺，共谋专业发展，不仅在专业建设方向上达成共识，而且对专业的课程体系、教材选用、教学管理、实践教学、教学方法与手段、教学质量与效果等项指标的建设提出明确要求和具体落实措施，为专业的发展提供了坚强的师资队伍。学校对专业建设负责人实行“两年一聘任、一年一考核”。为从制度上真正保证并保护专业建设负责人从事本科专业建设的积极性和主动性，天津师范大学在本科专业建设负责人的职责、待遇等方面都做出相应规定。有的老师看过相关文件后，由衷地说，学校对本科专业建设负责人的重视程度，在一定程度上已经超过了学科建设负责人。目前，该校已经建立了一支由63人组成的专业建设负责人队伍，其中不乏学院的“一把手”，折射出师大人对本科教学的重视程度。

　　建立评估长效机制

　　保障专业持续发展

　　本科专业建设是一项长期的工程，更是落实教育部教学质量与教学改革工程的重要载体。为进一步规范和完善专业体系，加大专业内涵建设力度，突出专业特色，提升专业建设层次和水平，天津师范大学颁布了《天津师范大学本科专业建设水平评估方案》，建立了三年一轮次的本科专业建设水平评估的长效机制。这一机制不仅可以为学校专业建设工作提供科学依据和宏观指导，促进学科、专业、课程的协调发展，而且可以促进教师及教学管理干部明确教学工作的基本内容和任务，认真研究教学及其管理规律，积极进行教学改革，不断提高管理水平，从而保障专业建设质量。

　　天津师范大学的每个专业，都有一个三年一周期的建设目标，并以《专业建设任务书》的形式记载，它是专业建设团队集体智慧的结晶，是专业建设和发展的蓝图，同时也是考核一个专业发展现状和后劲的重要依据之一。本科专业建设水平评估主要坚持先进性原则、导向性原则、客观性原则和长效性原则。每三年，学校都将采取定量和定性相结合的方式，突出专业特色和软件建设，以事实为依据，重视教学及管理的正常运转状态，对本科专业的办学条件、过程、效果进行全面评价。这保障了学校的专业评估能以现代先进教育理念为指导，贯彻国家教育部最新相关要求，体现学校改革、建设与发展的新思路；促进各专业遵循教育规律，不断适应教育教学改革与发展的新趋势和新任务，与时俱进。创建品牌培育特色前一页4

　　 质量效益和谐双赢

　　为进一步提升学校专业建设质量，增强办学实力和发展后劲，天津师范大学在全面建设本科专业的基础上，坚持适度发展规模，适时调整结构，注重质量与效益协调发展，提出服务社会、创建品牌、培育特色的专业发展思路，依托优势学科，切实启动了15个品牌和特色专业的培育与建设项目。

　　天津师范大学现有8个天津市重点学科(其中发展与教育心理学是天津市“重中之重”的建设学科)，3个一级学科博士学位授权点，22个二级学科博士学位授权点，11个一级学科硕士学位授权点，96个二级学科硕士学位授权点，2个专业硕士学位授权点，拥有教育部人文社会科学重点研究基地——天津师范大学心理与行为研究院。学校依托学科建设优势，以“九五”、“十五”天津市重点学科专业建设为契机，制定《天津师范大学品牌(特色)专业建设实施办法》等文件，每年投入专项经费，实施品牌与特色建设工程，通过“以点带面”的示范作用，全面提升专业建设质量，力争在“十一五”期间，分批次培育、打造3至5个校级品牌专业，10至15个特色专业，在国家、地区或行业有一定影响的优势专业。日前，该校通过认真评审，已启动“应用心理学”、“世界历史”和“政治学与行政学”三个本科专业的品牌专业建设项目以及“思想政治教育”等12个本科专业的特色专业建设项目，以心理学、政治学、历史学等为代表的优势专业群正在形成。提升本科教学质量是一项长期的艰巨工程，而专业建设作为其龙头，也势必常抓不懈。今年教育部下发的《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中也再一次将专业建设作为核心工程。回顾天津师范大学的过去，其专业建设与社会和高等教育发展脉搏合拍；审视当前，天津师范大学的改革进程与时代同步；展望未来，天津师范大学必将取得更辉煌的成就！前一页5