大学生“炒股”要三思

　　·对于大学生参与炒股，简单批判或是泛泛支持都不可取，对大学生“炒股”现象还需理性、全面地看待。

　　·“炒股”不同于一般的社会实践，具有高风险性，对广大的在校学生来说，还应以学业为重，切勿盲目跟风。

　　·大学生普遍不具备“炒股”的经济条件，对“炒股”带来的心理压力也没有充分的准备，一旦失败他们将很难承受这一结果。

　　在股市一直看涨的今天，大学生是否也应该跟上炒股的热潮？大学生如何摆正学习与炒股位置？大学生如何认识理论和实践的关系？大学生如何规避股市风险？就这些问题，记者采访了一位典型的金融贸易专业的大学生股民，希望能从中找到答案，给同学们提供参照。

　　最初动机就是想赚钱

　　王浩是金肯学院国际贸易专业大二的学生，也是一个股民，自今年1月份开始炒股至今已经赚了相当可观的一笔了。他告诉记者，由于父亲一直炒股，所以他对股票知识也颇有了解，看着父亲炒股赚钱，自己也想尝试一下，看着今年股市行情不错，就把自己存的钱拿出来投资了。

　　大学生炒股的目的各不相同，有的为了满足一下自己的兴趣爱好；有的财经专业的学生为了更好地理解专业知识而作尝试，积累经验；也有的单纯是为了赚钱。王浩坦言，他最初的动机就是后者。“大学里，我不想考虑其他方式赚钱，兼职不稳定，收益又少，还是买股票赚得多。”

　　尽管股票能带来更多的收益，但是据记者了解到，大多数学生还是更愿意通过兼职的形式来取得收益，一是股票的初始投入较高，大学生的资金并不十分宽裕，因此，这样的高投入他们会慎重考虑；二是因为股票毕竟是高风险的投资方式，大学生的风险承受能力还不够；再者是许多学生对股票知识无甚了解，保险起见不愿涉足这一处在认识盲区的投资领域。

　　炒股与学习

　　娱乐不冲突

　　自从炒股以来，王浩就经常通过手机和电脑上网查询最新的股市行情，每周花在这上面的时间有5至8小时，平均每天一个小时左右。但他自己认为，这并不影响他的学习，也不会占用休闲娱乐的时间。

　　“目前我手中持有的是大红鹰，又涨了一两块了，估计还有上涨的空间，等它到了我理想的点位时我就把它抛了，又可以赚一笔，”他颇为得意地告诉记者。当问到炒股赚来的钱怎么处理时，他想了想，把自己认为最理性的方式告诉了记者，“留一部分继续投资，另一部分添置一些数码设备，也和朋友们一起玩乐一番。”

　　看来，不少大学生的炒股态度还是比较理性的，获得收益后并不是做个愚笨的暴发户，而是懂得合理支配收益，将投资与消费相结合，创造更多的后续收入。

　　股票有时候

　　玩的就是心跳

　　股票的涨与跌对那些股民大学生的情绪有着很大的影响。涨了，会高兴，跌了，又会担忧。“有一次，我第一天买的股票就涨了，我很开心。可是没想到第二天大盘就猛跌，一直跌了两百多点。许多人都纷纷把手头的股票抛出去了，我就很犹豫，不知道该不该抛。那时心里的滋味真是难受，忐忑不安。但这东西有时候玩的就是心跳，关键就在于看你有没有那个心理承受能力。”王浩激动地给记者讲述他的回忆。“那天冲2400点的时候激动得都要哭了”，这是他对当时心情的描述。

　　我们不难看出，股民大学生们的情绪很容易被股票的涨跌所左右，随着股价的升降或喜或忧。这样的情形不免令人寻思：对炒股的热衷是否已经盖过了对学业的重视？那些股民大学生商业化的气质是否过于浓重了？

　　炒股让我多了

　　一种人生体验

　　“对于自己炒股这件事，爸妈也都知道，只是他们并不过问，不支持也不反对。而同学们看到我炒股赚了，则表示出羡慕和佩服，并希望合伙跟我炒。”家里的默许和同学的追捧也可以算是大学生炒股热的原因之一了。记者从南京邮电大学也了解到了相似的情况。

　　当记者问到万一炒股亏损了，需要承担债务时，王浩表示，他坚信自己不会亏损，这个问题从没考虑过。选择怎样的投资方式并没有错，只是要做好一定的预警措施。盲目自大的投资很容易造成损失，何况是股票这一高风险的投资形式，没有周全的考虑，万一亏损，后果恐怕难以承担。从与王浩的对话中，记者看到，大学生股票投资存在着很大程度上的不成熟。

　　“可以通过炒股赚钱让我有了一种成就感，也让我提前进入社会，感受了赚钱的滋味，学会了理财。总的来说，炒股让我多了一种人生体验”，在采访结束前王浩这样总结炒股给他带来的收获。

　　值得一提的是，由于投资股市是合法的，学校一般不会通过制度禁止学生投资股市。如何为学生在学习理财知识和进行投机冒险之间构筑起一道有效的“防火墙”，是高校应当重视的新课题。记者结束这次采访的时候，第四届江苏省大学生模拟股市大赛正在紧锣密鼓地筹备中，大赛的宣传语似乎也可以做为本篇报道的结语：“我国经济正处于一个高度发展的过程中，证券市场作为其中的一个重要组成部分，也日益展现出蓬勃的生机与活力。在校大学生渴望了解经济动态，渴望了解经济的风向标——股市，各大高校也都在积极加大经济文化宣传力度，努力使学校与社会接轨，努力提高年青一代的经济知识与运用水平，这不仅是提高个人综合素质的重要组成部分，也是推动我国经济发展的迫切需要。”