主持人
：尊敬的各位领导，各位来宾，老师们同学们，还有我们在线的网友们，以及电视机前得观众们，大家下午好！
为了提高青少年心理素质，推动全社会关心青少年心理健康，为青少年营造良好的成长环境，中央文明办、教育部基础教育司、中国心理学会等部门举办了全国“心理专家讲坛”活动。
首先，先向朋友们介绍一下今天的到场的嘉宾。他们是中央文明办秘书组组长张英伟同志，中央文明办秘书组副局长杨武军同志，国家教育部基础司德育处副处长朱东斌同志，团中央中国青少年社会服务中心影视部部长姚龙翔同志。出席今天活动的天津领导有，市文明办副主任沈志建同志，共青团天津市委副书记王润生同志，市委宣传部副巡视员苏泽坤同志。本次给予大力协办的领导，北方网的总经理王奕先生，来自天津市耀华中学以及和平区分管德育的校长，各中学部分师生和家长。欢迎您们的到来！
今天的活动正通过中国文明网和天津北方网进行视频和图文直播，欢迎网友们积极参与。
首先，请市文明办副主任沈志建致欢迎词。(掌声)
沈志建
：尊敬的领导、来宾，老师们、同学们，大家好！
全国“心理专家讲坛”是由中央文明办、教育部、中国心理学会等单位联合主办的大型心理健康教育全国巡讲活动。今天我们有幸邀请了著名心理学家、知名学者为我们进行精彩的讲座，传授心理健康知识，解答心理教育问题，帮助广大青少年提高心理健康素质。我谨代表天津市文明办、市教委、团市委和全市的青少年、广大教师、家长，对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心地感谢。(掌声)
在今天讲座前，天津市委常委、市委宣传部部长、市文明委副主任肖怀远同志亲切地接见了“心理专家讲坛”成员，并就我市进一步加强青少年思想道德建设提出了重要意见。
近年来，市委、市政府高度重视青少年思想道德建设，把未成年人和大学生思想道德教育摆在突出位置，相继推出了一系列重大举措和先进典型；同时，不断加大了青少年心理健康教育的工作力度，构建了学校、家庭、社会相结合的青少年心理支持系统，使全市青少年思想道德和综合素质有了显著的提高，热爱祖国、热爱天津、积极进步、健康向上、团结友爱、文明礼貌，成为我市青少年精神世界的主流。
我们相信，通过这次全国“心理专家讲坛”的开展，将会进一步引起全社会对青少年心理健康的广泛关注，为青少年健康成长，营造良好的社会氛围，有力地推进我市青少年心理健康教育工作的蓬勃发展。
最后，我预祝此次全国“心理专家讲坛”在天津讲座圆满成功。
谢谢大家！(掌声)
主持人
：谢谢沈主任的讲话，今天在现场举行的全国巡讲的第二场，可能很多朋友了解活动的整体情况，接下来将邀请中央文明办秘书组组长张英伟同志代表主办单位讲话。
张英伟
：各位来宾、各位老师、同学和家长，大家下午好！受主办单位委托，下面我简要介绍一下这次活动的有关情况。我们这次“心理专家讲坛”活动是根据中办、国办《关于中央有关部门贯彻实施党的十六届六中全会〈决定〉重要举措分工方案》的要求，进一步落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，举办的一次青少年心理教育系列讲座活动。其主旨是普及心理健康知识，解答心理教育问题，引导和帮助青少年提高心理健康素质。同时希望通过这次活动，引起全社会对青少年心理教育的广泛关注，为青少年健康成长创造良好的环境。本次活动由中央文明办秘书组、未成年组、教育部基础教育司和中国心理学会主办，中国青少年社会服务中心协办、天津市文明办承办。本次活动采取专家讲座、网络直播、嘉宾访谈、网上答疑的方式进行。讲座邀请心理教育方面的名家、名师担当主讲人，每月举行一次，共十次。活动启动仪式暨首场讲座已于3月19日在北京举行，今天是活动的第二场讲座，我们将邀请教育部语言文字应用管理司司长、中国心理学会常务理事、著名心理学专家王登峰教授做“培养健全人格、提高适应能力”的主题讲座。其他8场讲座将分别围绕青少年心理健康教育，在上海、湖北、四川等8个省市区陆续举行。本次活动由北方网、中国文明网等网站进行实时转播，制作网上专题节目，供广大青少年和网民随时点播、下载。有关网站将进行转播并开设讨论专区。每次讲座后，都将邀请心理专家和社会志愿工作者，提供网上访谈和心理咨询服务，交流讨论心理健康问题。首场网上嘉宾访谈已于4月12日上午在新华网举办。心理教育是青少年思想道德建设的重要内容，帮助和引导青少年提高心理健康素质，促进他们全面发展，快乐成长，关系中华民族的未来，是我们义不容辞的责任。我们热切希望全社会更加关注青少年的心理健康教育！我们衷心祝愿青少年身心健康，快乐成长！我们真诚预祝这次讲座获得圆满成功！最后，请允许我代表主办单位，衷心感谢天津市委宣传部、文明办、教委、团委等有关方面对本次活动给予的积极支持和大力协助！谢谢大家！
主持人
：好了，张英伟也介绍了我们的主讲嘉宾，今天进行讲座的是国家教育部语言文字应用管理司司长、北京大学心理学系教授、博士生导师王登峰。王教授原是北京大学党委副书记，现任北京大学人格与社会心理学研究中心主任、中国心理学会常务理事、中国社会心理学会副理事长。在此，我们用最热心的掌声，有请王王教授为我们讲座，大家欢迎。
王登峰
：尊敬的各位领导，各位老师，各位家长朋友，各位亲爱的青少年朋友，非常高兴能来今天的讲坛，和大家沟通关于健康人格的培养和发展问题。大家可能注意到我上台以后和其他领导同志不太一样，我单独鞠了一个躬，为什么，因为i你们的非常重要，你们的幸福不仅仅是你们的家长最大的快乐，也是我们中华民族发展的希望，同时你们的全面的成长，不仅仅是是你们的老师和家长的愿望，也是我们国家发展最大的希望所在。
今天的讲座是青少年能够健康成长，快乐成长，保持身心健康，这是我们国家和民族非常重要的一个基础。那么在我开始讲座之前，给大家讲两个故事。就是洪战辉背着妹妹上学，他上高中的时候开始一个人独立的奋斗，开始带一个间来的妹妹上学，向大家传达一个什么样的信息，每个人在一生中都可能遇到各种各样的困难，而且我相信我们每一个人都用一种恰当的方式，有效的方式表达自己，洪战辉的表达是非常自信的表达。不管他面对一种什么样的处境不管是多么的困难，他相信他自己，相信自己就是要主动承担责任，努力向上，他为我们树立一个很好的榜样。
(PPT演示)这是最近在美国发生校园枪击案凶手赵承熙，这个案子正在侦破。从个人的发展经历对心理状态进行分析，这种的一种屠杀，到底是一种什么样的象征呢？从今天的角度来讲，反映当一个人他内心的很多的想法，没有办法去交流和沟通的时候，他会采取极端的做法，我们每个人都需要和其他人交流，怎么样交流？一种是平等交流，所谓的平等交流不管交流的对方是谁，我首先是尊重他，我尊重他有尊严，然后我们在交流的过程里面，我们要表达，我们倾听别人的想法，可能我会调整自己。而另外一种表达就是要让别人接受自己，这种接受看上去是非常强势的表现，但什么样人才是最怕别人不接受自己？是没有自信心的人，一个有自信的人他要自坚持认准的方向往下走，即使有人反对，只会把它当做一种劝告，不一定大家接受自己才相信自己的价值。
通过这样的两个例子，在我们的个人和发展中，有两件事情是值得我们认真思考。第一是怎么样看待自己，第二是怎么和别人交流，这两件事情即健全人格的表现，每一个人都会遇到的两个主要问题。在讲之前，来看一下青少年的阶段的特点是什么。
(PPT演示)一个人的一生从出生走到生命的终点，我们经历三个阶段，第一阶段是学习的阶段，第二是工作的阶段，第三是生命的终点。学习阶段分成四种不同的学习，我们在上小学之前，幼儿阶段是游戏似的学习，就是指没有人给我们规定必须在哪一堂课学习什么东西，在学习的过程里面通过小游戏的方式了解社会的规则，每个人的角色，比如我们都看到小朋友在玩过家家的时候玩一个娃娃，娃娃生病了，自己扮作护士打针，通过这个游戏可以学到一些东西，护士帮助病人的。上小学以后通过正规的学习，就是在规定的时间、地点以一种统一的方式去学习相对来讲比较一致的内容，而且这个学习的效果也是有一个相对的考核标准。正规的学习一直到中学都是属于这样的特点，我们在座的各位处于正规的学习阶段。
我们要在固定的时间、地点去学习相对来讲比较统一的内容，我们也有相对比较固定的目标。到了大学虽然是在学习，就是自主学习，学到什么程度，有更大的自主性。大学从毕业走向工作岗位，完成为整个社会做贡献的使命。我们青少年阶段处在正规学习的阶段，即将成为进入大学，进入自主学习的阶段，更重要这是我们在为将来为社会建功立业所奠定基础非常的关键时期。
而且我们正规的学习是有督导的，我们今天在座的朋友都是穿着校服，穿校服有什么好处，走出校门以后有很多人关心你们，特别是要限制你们。这种限制不光是来自学校，也包括家庭和社会，青少年阶段是自我意识非常强的时候，而且很多人在这个时候感觉到不自由。还有一个特点，青少年是一个人一生价值观形成的关键期，青少年这个阶段的特点是：第一，我们每个人都面临生理和心理上剧烈的变化。从刚刚开始上学，到现在积累一定的知识进入中学以后，我们的知识在不断的增加，我们所认识的社会也在给我们提供各式各样的信息，同时在生理上也在发生从儿童向成年人过渡的青春发育期。
在青少年阶段保持心理健康，促进人格健全的发展核心就在于我讲如何看待自己，如何看待他人。第一个问题如何看待自己，首先介绍一个概念叫做自我的认识。
(PPT演示)很多人认为一个人成熟与否，就是自我认识的程度，对自己的认识越清楚，发展就越成熟，但是我们现在面临很大的问题，怎么样才能够认清自我，实际上每个人认清自我的过程是非常困难的，难在什么地方？难在认识我们自己的过程，并不是开发和挖掘我们的潜力和优势的过程，而正好相反，有一个理论认为，一个人刚刚出生的时候对自己的看法叫做万能的自我，小孩子刚刚生下来，饿的时候不光是认为自己饿，他认为全世界都饿了，小孩子哭的含义非常多，有的时候是因为冷了、热了……，当小孩子哭的时候父母会提供各式各样的满足，他有任何需要的时候马上得到满足，这是一种万能的自我，随着时间的发展，做父母的再细心也不会刚刚感到饿的时候就给他吃的和喝的，他开始遭遇一些挫折，由万能变成9999能，再经历一次挫折就是9998能，从万能认识到自我的认识，从无所不能，到有些时间做不到。
因为在这个我们每个人可能都有很强的万能的自我这样的一种愿望，或是这样的感受，在我们这个阶段我们同时受到来自学校、家庭、社会的多重的约束和要求，因此我们这个感觉到我们有一个很强大的自我，觉得自己无所不能，我们感觉到我们能够做好我们一切的事情，但是老师说这个不能做，家长说那个也不能做。这个时候就是我们万能的自我和外界约束之间的冲突最尖锐的时候，在西方的青年学理念叫做急风暴雨的时期，就是指这种冲突是非常强烈的。中国的一句古话三伏天孩子面，如果你仔细的看一下，小孩子的表情只要不饿、不冻着他，他的表情是比较一致的，这个说法不是特别的准确。三伏天是青少年的脸，这个时候我们经历的生理和心理的变化非常大，这是一个减法的过程，才使得我们在面对我们的局限，我们不能做的事情的时候，我们还是不情愿的。
大家不要觉得只有你们才这样，我告诉大家一个秘密，所有的人到老了以后也不会认清自己的局限。有一个电影叫《飘》，它有一句名言：“我明天再想这件事情”。这反映人们普通的心态，当人们面对困难和困境的时候，每个人都希望绕过去，而要认清自我也是这样，但是一个成熟的自我，必须要克服这样的一个困难。一个人的成熟就意味着他对自我的看法，一个是符合实际。实际是什么？你是什么样子，你对你自己的看法就要一致。第二是乐于接受，乐于接受比符合实际还要难。为什么？因为符合实际我发现我身上有很多的缺点和不足。这是符合实际，要乐于接受，我很高兴告诉你我还有很多的缺点和不足，这在很多人看来这是不可能的，你有缺点和不足怎么还那么的高兴，这是我们在青少年阶段我们内心最痛苦的一件事情，就是我们在不断的发现我们有很多做不好的事情。但同时我们内心又有一种很强的观念，就是我不是这个样子，从这个意义上我们怎么看待自己。
(PPT演示)怎么看待自己的不足，当发现自己存在一些不如人意的地方，可能是你自己认为，可能你不认为，但是别人要求你这么做。这个时候差不多有三种态度，这三种态度，后果是不一样的。
首先，一种态度叫做接受，彻底改变对自己的看法。所谓的接受就是，举一个例子来讲，有一个人认为自己是绝顶的聪明，什么事都可以做好，突然有一次发现自己考试不理想，这个时候第一种判断是接受结果。彻底改变是指从此以后就什么都不是了。为什么会有些人遇到一点点的挫折会去结束自己的生命，就是因为他一点挫折在它看来使他不完美了，他改变了过去的信念，他没有办法活下去。
我有一次去外地，有一个很著名的高校大学生跳楼自杀，有很多人痛惜地讲为什么大学生一点挫折就要自杀，有些人做梦都想上大学，这个大学生有点不足就采取极端的手段。第二种是否定，也就是我们所说的防御反映。这次考试没有考好，是昨天晚上没有睡好，这样的说法表明的这个事情是没有考好，但是和我自己没有关系。这个态度时间长了以后，对自我的认识永远停留在很刻板的水平上，能力肯定会受到局限。当我们发现自己的不足的时候最积极的态度应该是接受，但是调整对自己的看法，而不是彻底改变。调整和彻底改变的差别在什么地方？调整是指我们对自己的看法，由原来认为是一个万能，现在我还可能是9999能，这个调整以后，能够把新出现的问题处理掉，使我们的看法随着经验的增加而进一步的深化。
这张图左边的是代表我们的自己看法，右边是我们实际的表现，中间重合的部分是我们所说的，我们看到我们的实际表现，和我们期望我们的认为的自己是一致的。右边深蓝的部分是我们自己表现出来，但是我们不认为自己是这样。如何看待自己的不足，也可以扩大一点，如何看待自己表现中和自己的期望不一致的地方，这些就是需要我们用下面的一种积极的方式去面对众多的问题。这是在看待自己不足的时候一个基本的态度。
当我们接受了自己有差距以后，怎么样看待这个差距？(PPT演示)我们生活时代的特点是，有人概括为越来越少的事情知道的越来越多的时代，我们在哪方面成就，必须在这个方面其他的兴趣放弃，我们塞在这个方面的造诣越深，也就是在其他方面的造诣越来越少。当我们把这个话反过来讲，我们表述为我们生活在一个对越来越多的事情知道的越来越少的时代。这个时候很多人不太好接受，这个上这是我们时代的特点，这是我们从生下来必须面对的困境，我们从希望在所有的方面做的非常的优秀，在现实生活中我们能够做好的事情其实是微乎其微的，我们做得不好的事情是数不胜数。当我们发现和别人的差距，首先把这个差距划分为两大类。
第一类我们必须要改变。如果我们发现学习成绩和别人相比有很大的差距，这是我们安身立命的根本，这是一类差距。第二类的差距就是属于越来越多的事情的范畴。我们不一定非在这些方面下太多的工夫，如果学习比别人差，要允许自己有一个改变的过程。什么是改变的过程？比如一次考试不及格，非常的伤心，我们的成绩上去多少，有的同学希望能考到95分，但是基本上不太可能，下一次希望成绩考到60分。但是这样做是有难度的，第一次考58分的时候，第二次就考了95分，困难的时间就非常短，意味着在三个学期的时间里面没有实现自己的理想，当我们面对自己的一个差距，而且又必须改变的时候，我们需要一种真正的自信，不是说当我一切都做得非常好的时候，我相信把事情做好，这不是真正的自信。真正的自信是我现在有困难，但是我相信我能把他做好所以我不会在乎我这一段时间里面没有达到目标，因为我相信达到目标。
这里有有一句话是一个口诀，“我知道我笨，但我不在乎”这是我在带一个研究生非常笨，后来这个学生说他知道自己笨，但是他不在乎。在北京大学有1万多名研究生，被自己的导师当场骂了笨，而且自己还不在乎，我非常的佩服。而这个学生的意思是，王老师你敢在讲一次我就能听懂。我可以去上网查资料，或者是再来问你，我一定能把这个问题搞懂，我不在乎是因为我自信，我知道我笨，我只是知道我现在没有解决这个问题，这才是真正的自信。当我们每个人遇到困难的时候，遇到问题的时候，可能一下子解决不了，但是要相信持之以恒这个困难我们一定会改变，特别是当我们面对必须改变的时候，我们要有这样的一种心态。
第二类我们要承认现实生活谁都不够完美。(PPT演示)也就是我说的第二类的差距。第二类的差距是别人的书包里面课外书封面比我的漂亮，别人的喝水杯子比我的贵……，但是我不知道，当然如果能知道更好，对这类的差距叫做能够改变叫做锦上添花，改变不了也无伤大雅。当我们看待我们自身和周围的同学相比的差距，我们自身的状况和期望的状况之间存在差距的时候，首先要区分的两类，然后对每一类有一个明确的态度，当我们差距必须改变的时候，我们要相信自己。当我们发现的差距其实并无伤大雅的时候，我们就高高兴兴的地告诉大家，那个歌星的名字统统都不知道。
我们做了一个研究，我们访问了一些青少年的朋友，有青少年的家长，还有中学的老师，我问他们一个问题，你们理想钟青少年的理想是什么？由四个方面来构成，一个是人格的发展。第二是知识和能力方面。第三人际关系方面。第四是身体外貌。
(PPT演示)对身体外貌的期望都没有太多的期望，不一定非长的像歌星，对人格发展的要求对自己的期望，也就是在这三个群体里面，青少年自己对老师和家长对身体外貌的要求是高度一致的。但是在对知识能力和人际关系方面的要求却存在着明显的差别。
我们首先来看知识能力，在这三组人的期望中是最低的。父母对青少年的知识能力是最高的。青少年的自己的要求反而是最低的。我们再来看人际关系，投入到处理人与人之间的关系精力占多少？自己的期望最高，老师的期望很低，老师和家长希望我们青少年把主要精力放在学习上，而学生希望放在了解别人身上。首先我们要了解体谅我们的老师和家长为什么强调我们的知识和能力，因为这是为我们的将来发展着想，当然作老师和家长来讲，应该注意知识和能力和人际关系一样，也是需要同等的重视，在这方面我们的老师和家长更多地听听青少年的愿望，在知识和能力方面青少年多听听老师和家长的意见。这就引出我们第二个问题。
如何看看待其他人，包括我们的父母、同学、老师和社会上各种各样的人。独生子女到底有没有问题？或者说独生子女的特点是什么？我今天只讲缺点，缺点是第一是自我中心；第二是自我控制能力差。这是不是你们的责任。
(PPT演示)首先我们面临学会分享的问题，过去家里孩子多，家长拿回来的东西一定要分成几份，我小时候生长在大家庭里面，我是最小的，被分到的东西是最大的那一块。如果父母特别宠爱我，看别人不在的时候给我，如果被哥哥看见会打我的。这是我们作为独生子女来讲没有这样的概念，或者说很少有这样的概念。我们家里在吃饭的时候，祖父母和一个小孩子在一起的时候，祖父母一定会把第一筷子的东西给小孩子。最后造成我们的结果，我们有愿望的时候很难会延迟满足。
所谓延迟满足，我记得天津有一个相声，有一个小孩子晚上吃冰棍，但是晚上买不到，那个时候就要延迟满足，就是明天给他买两个冰棍。这是一个从儿童走向成年人很重要的标志。当我们有了某些需要之后，我们不但能够承受，能够马上实现这样的结果，我们还影响承受不能够马上实现，也可能十年、二十年，这是成年人的理论，由于独生子女家庭结构使得我们在和其他人交往的时候可能需要去重新地认识我们过去的生活方式和行为的方式。
对待人际关系到底应该有什么样的态度？怎么去看待别人？这里面有三个方面需要我们注意。
(PPT演示)人际交往是一个人生存的需要，还是个人的爱好？在座的各位青少年朋友你们一会有自己的好朋友，和好朋友在一起一定是自己愿意的，是根据自己的爱好选择交往的对象。但是社会中的人际关系是什么？是生存的需要。
平等的交流就是我们可以讲述我们个人的意见，别人也可以讲述个人的意见，但是如果两个人的意见不一致，我们可以继续协商，最后达成一致以后，都做让步和调整，才能使事情向好的方面发展。在一个宿舍里面，有的人可能喜欢晚睡，有的人喜欢早睡，但是宿舍总是要关灯的，大家要互相的协商一下，然后达成一致。你没有错，每个人都有自己的习惯，但是因为我们都生活在一个共同的环境里面，大家要有一个共同的作息时间，大家要平等地尊重每一个人才能有一个好的办法。这是人际交往中很重要的一个方面，我这里面排除了大是大非的问题，有些问题是有明确的是非道德对错标准的，在我们生活中更多的时候并不是这种大是大非的问题。而是一个相互宽容，相互理解，相互尊重的过程。在这个过程里面，我们需要注意的是，人际交往中交互性的原则，当我们尊重别人的时候，别人肯定会反过来尊重我们，当我们不尊重别人的时候，别人也不会尊重我们。
我们对待老师和父母的时候，不管老师和父母的观点是否正确，但是尊重是前提。我们可以提出不同的意见，和家长和老师进行平等的交流和沟通，但是我们不要一听到老师和家长的讲话就感到反感，这是我们要人际交往中注重的一个问题。
最后来谈一下，怎么样培养健全的人格在这里有四个建议。第一，是有一个行为模式。是有基本的是非和导致观念，我觉得我们现在的社会环境一方面是在尊重和强化每个人的个性。另一方面也需要有一种基本的是非了道德的观念，我们在追求个性的张扬就按照自己的想法做，不去管别人的想法。行为模式的象征是，它的行为方式符合他的年龄阶段。大家设想一下，如果一个六十岁的老人穿着破了洞的裤子，肯定不符合行为模式。第二是遵守有关的约束要求。有些东西可以不高兴，可以不满意，在很多情况下我们需要调整自己来适应环境。
(PPT演示)第二个方面我们要能够独立地完成比较复杂的任务，首先就是提高素质和学习知识这两大任务。我们正在处在整规学习的阶段。第三就是处理比较灵活的问题。灵活的问题可能是属于怎么和父母交流和沟通，怎么和同学和老师交通和沟通，也可能是其他的问题，所谓的灵活处理就是我们既要尊重别人，很可能也要坚持自己的观点，在尊重别人和坚持自己的观点之间，怎么达到一个最佳的效果。这是一个处理复杂的能力，再有一个比较成熟的分析问题和解决问题的能力。怎么样去解决问题？特别是人际方面是需要交流和沟通的，很多情况下我们都认为，自己的想法别人都知道，但是想让别人知道你的想法就是简单他，最简单的方法就是沟通。
第三个方面要建立起比较稳定的人际关系。第三个方面是比较的难，难在我们会有不同的观点，怎么样建立稳定的人际关系。包含三个含义。第一是友好和谐的同伴关系。友好和和谐是两个概念，友好更多是友谊，而和谐可能存在不同的观点，不同的看法，甚至有一些冲突的想法，但是大家还能够和平共处，这这是两个不同层次的问题。我们和有些同学是朋友，并不代表我们和所有的朋友都是友谊的关系，但是我们和其他的同学在想法有一些区别，但是可以和谐相处。这是人健康成长非常重要的基础。
第二个是与家人和朋友的密切关系。这个密切关系比友好更进一步，我刚才特别提到我们怎么对待父母和老师，有一个很重要的前提，不光是尊重他们。老师和家长他们的出发点一定是为了我们的健康和全面的成长和发展。在接受这样的前提情况下，我们再看老师和家长给提的意见和建议，我们的态度可能会有根本的改变。不要认为老师和家长只是在约束我们，实际上正好相反，正是因为想让你们过得好，才去约束你们。密切关系怎么体现？我们的困惑，我们的想法能够主动地和他们进行交流。你跟一个真正从内心里面，愿意让你更过得更好的人，老师和家长不会害你，他做只是帮助你分析和解决问题。密切关系不是见面就要拥抱，而是能够有深层次情感的各种问题的交流和沟通。这种交流和沟通不光是对青少年的发展是重要，对于老师和家长也是非常重要。
第三是文明礼貌的行为模式。我们对这个问题通常会忽视。有一次我看电视，员工的老板给员工僵化，一个工厂的场子跟外商谈判要建立一个外资企业，在谈判还没有开始的时候，在进会议室的时候，厂长往地上吐了一口痰，后来人家就走了。外商写了一份信，我们对卫生的情况是要求非常高，我们对厂设施非常满意，但是对厂长的行为非常不满意。厂长“吐”掉了一个很大的机遇。每个人都有会长处和局限，当面临一个同等惊竞争的时候，当人们差距不大时候，人们更愿意用懂礼貌和懂规矩的人。作为一个基本礼貌的行为模式，如果能够建立起来，将会市我们受益终身的的事情。在养成礼貌的过程中，我们的生活会变得非常的充满希望。从这个意义上来讲，比较稳定的人际关系，不仅仅包括同伴关系，和密切的关系，也包括一种基本的文明礼貌的行为，而且所有的这一切的共同基础是对他人的尊重。要目中有人，美国校园事件的抢手，他开枪打人正是因为他目中无人。
我们希望我们在座的各位能够认识到沉甸甸的责任，我要拜托大家做好这件事情。怎么样做好这些很简单，很小的事情，这可能是我们将来个人成长中一个宝贵的财富。
最后有一个较强的学习能力。学习不是最不重要的，而是我们把学习知识放在太重要的地位上，作为青少年的阶段学习知识是非常重要的，就是我们要进行正规的学习，有督导的学习。学做事，学会与人相处，学会学习。这是联合会教科文组织对大学的要求，现在我们是大学的准备阶段，我们要学会与人相处，要学会学习的能力是非常重要。我们在学习的时候把学习的范围看得更广一些，我们的心胸可以更宽广一些，我们的生活可以变得更加的丰富多彩。
最后祝愿青少年行为文明，行为高尚，最后成为栋梁之材。
主持人
：这里还有很多的老师，哪一位。
教师
：我是耀华中学的心理教师，听了您的讲座非常的高兴，我非常荣幸有这样的一个机会，我代表全校的师生向您表示感谢。在您整个讲座当中，我听到关于健康人格方面的叙述，其中您提到一些条目如何培养一个学生的健康人格，在现在仍有一些应试教育色彩的今天，作为教师也好，学生也好有很大的压力，如何培养影响新一代同学和青年，能不能说一些更细致的措施，也帮助指导我们的工作。谢谢。
王登峰
：这是一个非常难回答的问题，因为这是一个最大的困境，现在无论是青少年教育，每个人的健康发展都不可能投入太多的精力，当我们在生活中有一个非常强势的目标的时候，而这个目标很多情况下衡量一个人唯一的标准的时候，这个时候要想让他形成更加广泛地兴趣，培养全面的能力这是非常困难的。也就是说，如果是在一个社会家庭里面，父母对孩子的只有一条，学习成绩好就行。这样的话呢无论从孩子本身来讲，还是从学校、家长都会有一个共同的愿望，其他的方面都替他做了，当他完成学习以后再去补。这个想法是否正确？由于社会的问题很难说清楚对错，我们每一个同学都面临一个很强的升学的压力，升学的压力就要求我们要学习或知识，不但课堂要学，课外还要学，不但课外学，还要把用于人际交往的，用于想表现自己的独特的，或者比较特殊的才艺的时间和精力绝大部分都用到学习知识上，这样的后果实际上并不一定是最好的。怎么样来解决这个问题？从根本上解决就是考试制度的改革，在没有改革之前我们能做是什么，今天这样的场合就是很好解决的办法，我们让老师们更多地认识到，从青少年的健康成长发展来讲，他们需要什么。第二从所有的家长对所有的孩子在成长发展过程需要什么有一个认识，更重要青少年朋友在这个年龄段所要承担的主要任务，除了学习之外还有其他的方面，即使我们没有时间做我们想做的事情，但是在意识里要形成一个健全的概念，学会做事，学会做人，学会与人相处。学会学习是一个人毕生要做的事情，这时候我们要做一个权衡，我们每个人都要做权衡，我们是为了这样的目标付出全部的精力，还是我除了在这方面付出主要精力以外，我还要在另外方面，我认为很重要，其他人也认为很重要的付出精力，损失有多大没有标准。当我们青少年走向社会后，你们会发现我们做任何事情都会面临一个权衡的问题，生活是由一系列的机遇组成，意味着我们每时每刻走要做决策，决策是什么？就是我决定是去上课，或者是去不上课。这都是需要我们决策的，是提前进场，还是最后进场，这就是权衡。在我们一个人全面的发展和在学业成绩上我们也需要权衡，这个题目是每个人都需要思考的。
(掌声)
主持人
：今天我们中华文明网、北方网现场直播及有很多网友关心青少年心理健康的问题，请工作人员选出两个问题，有代表的问题向王教授咨询一下。
网友
：为什么孩子在大人没有健全的人格，他经常和父母议题有助于家庭和睦的意见，而且讲自己有建设性的意见，谈但是他的他把妈妈将他说的肺腑之言不入耳，后来和不和解的氛围中交流问题，我在他们眼里还有没有严格了尊严，我做错了什么，父母做错了什么。
王登峰
：自己一个很健全的青少年在说他的父母，对他的正确完美的意见不接纳。这反映了一定的社会现实，从家长的角度来讲，更多是希望学生能够把主要的精力放在学习上，这是可怜天下父母心，学习一定要理解他们。从另外一个角度来讲，我们的家长去重新的审视这样的概念，我们现在的朋友也要审视这个概念。第二个方面，每个人的行为方式，比如说我们的同学认为，父母跟我们讲话应该是比较和气的，父母之间也应该和气，对我们也非常的友好。这是每个人对会别人有这样那样的期望，但是我们记住一个事实，每个人的行为方式，特别是父母的行为方式，他的形成已经不是一两天了，通过我们跟他讲一次话，就希望她做出彻底的改变这是不现实的，甚至我们可以做更悲观的推论，即使你每天都在努力希望父母改变的话，也不一定能够改变得了，适应有三种能力。一种改变自己以适应环境的能力。在很多情况下都要这么做，今天我的来讲座，我的穿衣打扮符合这个场合。第二种能力改变环境来适应自己。你也一个很好的想法，改变了，这是需要能力的，这也是非常困难的。如果良种办法都不能奏效，第三种办法就是选择环境。如果发现这里不适合自己，就是选择一个环境，当我们能够改变别人的时候，而是我们认为对的，当然是最好，另外一种情况下，我们认为是对的，又改变不了别人的时候，当父母和孩子的希望发生比较大冲突的时候，双方都不能说谁对谁错。网友的想法非常好，希望家庭能够和睦，希望表达和交流方式得到改变，如果父母没有这个意识。这个时候我们这个同学更多地从父母积极的方面看待问题，中国两个人非常的密切，就不太讲究文明礼貌了。我们要慢慢地学会适应，作出一些调整，在你反复劝说父母的时候，没准这个时候你的父母会有很大的改变，这里没有对错的问题，而是一个相互宽容的问题。对方是我们为我们着想，是一种爱我们的表现。
主持人
：代表网友谢谢王教授。再次也请您接受天津市青少年对您的敬意，把一束鲜花给王教授。
有请秘书办组长张英伟向王登峰教授颁发主讲人的证书。
(颁发证书的)主持人：今天王教授的带我们深入思考青少年的话题和问题，由于时间的关系，我们今天的讲座先进行到这里，随着时代的进步，未来社会对于21世纪的青年人才的标准会更高，如果单单凭文凭学历口开成功的大门是远远不够的，今天在讲座当中我们认识到21世纪青少年应当具备健全的人格和良好的心理品质。说起来，但是任重而道远，这个不仅仅是是家长、教师的责任，更是全社会的责任，我们向全社会的朋友呼吁一生，为可爱的青少年营造一个宽容、理解、融洽和谐的学习氛围，让他们在健康的、快乐的氛围当中，成长、成材、成功，我代表主办单位衷心地祝愿朋友们身体健康，保持生理健康，生活幸福，朋友们再见！
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