学生使用英语工具书陷入误区 用书不能论“堆头”

　　荆楚网消息（楚天金报）记者赵莉报道：“如今，不少学生使用英语工具书陷入了误区。”昨日，外语教学与研究出版社与武汉教科院在湖北省水果湖高中举行了英语教研活动。教育部“英语课程标准”研制核心成员、英语特级教师刘兆义在接受采访时感触良多。

　　用书不能论“堆头”、图快捷

　　刘老师称，走进全国各地的中学课堂，都不难发现，学生桌上的英语工具书越堆越厚，英汉、汉英、专业性辞典齐上阵。一些学生也坦言，这些工具书谈不上好用，但看到同学们都堆在桌上，自己放上一本心里踏实。还有不少城市学生，嫌英语辞典太厚重，便以电子词典全面替代了工具书，遇到不会的单词一查解决问题。

　　“现在学生们在英语学习中，面临的问题是不会使用工具书。”刘老师说，不少学生平时不会主动去翻阅工具书，只是在遇到生词时才会去查阅，将生词的中文释义抄在生词旁便“大功告成”，殊不知这样使用工具书，令工具书的效用大打折扣。

　　建议做做“词典作业”

　　随着新课程标准的推进，学生自主学习的能力也应得到进一步加强。“建议学生们做做‘词典作业’，学会自主学习。”刘老师说，学生在学习新课之前，要借助词典进行预习，对课文中陌生的单词、语法、固定用法等要进行整理；另外每隔一段时间，要将相近的单词、词组进行归纳、总结，这一过程必定要用到工具书；在利用工具书时，决不能仅看词语的中文意思，还要关注生词的词性、多意、用法以及造句。这样坚持学习下去，工具书的效用会大为提升，学生自主学习的能力也会加强。

　　另外，在选择英语工具书时，刘老师建议学生们不要选择太专业的辞典，这些辞典的释义是精确的英文解释，学生在查生词时，往往需要另外再查找3-4个生词，这样会影响学生的兴趣。他认为《朗文·当代高级英语辞典》更适合中学生用，词语释义学生看得懂，且有引导学习的功能。