2001年,中国公众具备科学素养的平均水平是1.4%;2003年,这个数字是1.98%;2005年,这个数字没有公布。为什么?昨天,国务院《全民科学素质行动计划纲要》起草组组长、中国科技馆原馆长王渝生在为我市机关干部解读《全民科学素质行动计划纲要》时透露,因为这个比例在下降,这也意味着更多的人不注重提高科学素养!
今年是国务院《全民科学素质行动计划纲要》实施开局之年,应省、市科协邀请,王渝生在市科学会堂为我市机关干部举行“提升科学素质,共建和谐社会”——《纲要》内容解读报告会。
报告会前,王渝生接受了南京日报记者专访。王渝生透露,与公众具备科学素养平均比例不到2%相对照,公众相信算命、看相的比例,至少在20%以上。在《全民科学素质行动计划纲要》中,未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员是带动全民科学素质提高的四大重点人群,而领导干部和公务员的科学素质更是四大人群的重中之重。与普通老百姓相比,领导干部和公务员无疑应具备更多的科学知识,为何把领导干部和公务员作为提高公民科学素质的重点?王渝生举了一个例子:他在国家行政学院讲课时,出了一道选择题:什么是纳米?选项有3个:一种长度单位、一种新材料、水稻的新品种。参加考试的都是司局级干部和处级干部,答对的只有18%,这在一定程度说明现在一些领导干部和公务员缺乏基本的科学知识。提高领导干部和公务员的科学素质,对全体公民科学素质和文化素质的提高能起到促进作用。不久前,应中组部要求,王渝生花了一个星期,出了一千道有关科学素质的考题,全部进入国家公务员考试题库科,也就是说,今后公务员考试将加强对考生科学素质的测试。
据悉,这也与《纲要》相吻合,《纲要》明确,领导干部和公务员科学素质行动包括:将提高科学素质列为公务员和事业单位、国有企业负责人培训教育规划和相关计划的重要内容;在公务员录用考试大纲及题库中,列入与科学素质要求有关的具体内容等。(解悦)(来源:南京日报)
(责任编辑:黄芳)