同济大学党委书记称坚持办学特色 主动服务地方

　　“同舟共济，自强不息”，同济大学迎来了百岁生日。站在新的起点，经历百年历史的同济大学将描绘什么样的蓝图？同济大学党委书记周家伦教授接受了记者的采访。

　　保持鲜明的国际化特色，拓展学校发展空间

　　记者：同济大学在百年办学过程中形成了鲜明的国际化办学特色，与志在“海纳百川”、以国际化大都市为目标的上海相得益彰，请您具体谈一谈“国际化”体现在哪些方面？

　　周家伦：国际化办学是同济大学的传统。

以1907年德国医生埃里希·宝隆创办的德文医学堂为前身的同济大学，本身就是中国在20世纪初期吸收西方文化的结果，办学之初就孕育着开放办学的思想。

　　1979年，在李国豪校长的推动下，学校重新恢复国际化办学的传统。目前，我们与世界60余所大学签订了合作协议，与10多所国外学校建立了不同形式、不同层次的新型学院。进入上世纪90年代，同济与国外合作办学的思路、经验逐渐成熟，合作办学形式多样化、多方位化。比如，与联合国机构合作建设可持续发展学院、亚太世界遗产研究与培训中心等，为学校创造了更大的国际发展空间。

　　还有国内外教师的频繁交流。学校的一些学院聘请外籍教师，在汲取国际先进教学理念和模式的同时，也加强了教师自身的外语交际能力，拓宽了视野。同时，学校还在进行学位学历、专业资质、执业资格的国际认证，包括从校际互认到国际承认、从专业学会到职业协会。同济大学土木工程专业和建筑学，已获英国土木工程师协会及皇家学会建筑师注册资质的认可，这是国际建筑界最高水平的认证。同济借此提升了自己的教育品牌，扩大了对国际留学生的吸引力和学生在全球化就业市场的竞争力。

　　更重要的是学生。同济为学生提供短至3个月、长达一两年的国际交流，有的学院研究生，三年当中有一个时期是在国外学习。学校也吸引了国外的留学生。目前来自76个国家的2500多名留学生在同济学习，包括攻读硕士、博士学位的学生。

　　组建学科链，以产业需求及经济社会发展需要为目标

　　记者：高校在国家创新体系中居于重要地位，现代大学既有传统的教学功能，又要发挥社会服务的功能。学校是如何实现这个功能的？

　　周家伦：同济大学以城市建设相关学科门类齐全、人才优势突出、综合实力强大为人熟知。改革开放至今，国家经济、社会和城市建设的发展，也为广大师生积极融入社会、服务地方创造了有利条件。在上海新一轮发展中，标志性建设及城市规划、桥梁道路建设、2010年上海世博会的申办和筹建，以及浦东国际机场、洋山深水港、崇明越江隧道等重大工程，都凝结着同济人的智慧和汗水。

　　上海世博会申办成功后，同济大学在第一时间成立“2010年上海世博会研究中心”，积极组织校内专家开展相关研究。在2010年上海世博会园区规划方案竞标过程中，来自校内建筑、规划、地下、交通、环境等多个学科领域的专家、学者近200人，团结协作、日夜奋战，最终在与中外40多家国际著名的规划、设计单位的同台竞争中胜出，是进入前十名方案中唯一的“国字号”，还成为最终入选的三个优秀方案之一。以此为依托，同济大学教授担任了世博会总规划师的重任。

　　近年来，同济大学秉持“传统学科高新化、新兴学科强势化、交叉学科集约化”的理念，不断调整、完善学科结构。我们体会，在高校学科整合过程中，学科集约，形成学科群或学科链，是一个重要而必需的步骤。在组建学科链过程中，必须以明确的产业需求以及经济社会发展需要为目标，这是很重要的衡量标准。

　　“知识、能力、人格”三位一体的培养模式，培养创新人才

　　记者：大学的根本任务是培养人才，在这方面学校有什么设想？

　　周家伦：同济培养学生，重视知识的传授、能力的培养、人格的塑造，我们称之为“三位一体”的培养模式。为此，学校建立了大学生的教学质量保证体系，不仅保障第一课堂的教学质量能够得到保障，同时，思想政治教育、课外科技、校园文化、心理咨询等，也起到保障作用。

　　作为一所综合型大学，学校注重学生的人文素质教育。一般来讲，理工科比较严谨，文科比较发散，文理交融，对创新思维、创新人才的培养，会发挥很大的作用。

　　现在，国家把自主创新能力作为素质培养的重点，大学更应该重视创新人才培养。学校应该构筑平台、设置项目、组建团队，让学生有参与创新的机会。

　　同济有许多资源，国家重点实验室、图书馆都是24小时向学生开放。学校还有各种名师讲座，学术氛围十分浓郁。我们还建了各种创新平台，使学生能够在大学里得到全面的发展。

　　具体有四个方面的努力：第一，依托教师科技创新体系，建立学科交叉的科技平台，基地和项目。第二，扶植品牌项目，让品牌项目成为学生自主创新的源动力，吸引他们参加比赛和活动。第三，重视学生团队和梯队的建设。自主创新和创新意识，跟一个团队的形成有很大的关系。现在学科交叉已经不是靠一个人突发奇想形成的环境，学生创新能够可持续发展需要靠学校组织。第四，鼓励大学生理性的、以社会需求为导向进行创业发明。同济大学周围有一个“环同济知识经济带”，有很多企业和科技成果的孵化，我们希望有条件的学生在学习和毕业期间，可以把成熟的成果投入到创业中去。(记者　王有佳)

　　（来源：人民日报）