她给孩子们创造“音乐童年”

　　她，26年前创作了脍炙人口的《拍皮球》，在全国评比中获奖，成为“西安市红五月”小学生必唱歌曲，入选全国统编小学《音乐》课本。

　　她，小学音乐特级教师，退而不休，热衷于儿童音乐教育和公益事业，为孩子们写词、作曲、编舞。

　　她，就是西安电子科技大学附中小学部兼职音乐老师、小天鹅艺术团特邀声乐老师——王利锦。

　　“六一”国际儿童节前夕，本报记者走进了王利锦老师的“音乐世界”。

　　她创作了脍炙人口的《拍皮球》

　　“花皮球，真可爱/轻轻一拍就跳起来/你拍拍，我拍拍/大家玩得多愉快/嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快/”——这首脍炙人口的幼儿歌曲《拍皮球》，许多孩子至今唱得津津有味。但大家并不知道，这首歌的词曲作者就是王利锦。

　　这首歌是她1981年创作的，在文化部、中国音协、中央广播电台和中国少儿艺术委员会等六单位联合举办的“少儿优秀歌曲评奖”中获奖。这是十年动乱之后陕西省在全国评比中第一首获奖的歌曲！当年，《拍皮球》被指定为“西安市红五月”小学生必唱歌曲，后来又被选入全国统编小学《音乐》课本第五册。

　　回想这首歌词的创作，王老师依然说：“音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！”

　　教《拍皮球》时，王老师自有一套办法。“这首歌作为教材，很有挖掘的潜力，以皮球为主题，让孩子们想象会获得什么样的形象？导课也可采用多种有趣的形式，用皮球编成谜语，让孩子们猜；或者编成有情节的小故事等，都可以让孩子充分发挥想象力，产生浓厚的学歌兴趣。”

　　许多当年的学生都能记起，《银色世界多美妙》教学课上，王利锦让孩子们先各自想象，有的说“好像站在漫天飞雪的白色大地，看到山是白的、房子被厚厚的积雪压得矮矮的……”有的说“雪像白色的大地毯，小花狗、小花猫高兴地在雪地上嬉闹，雪地上留下一朵朵像梅花似的脚印……”

　　“我让孩子们把自己的联想、想象写成文章、画成画，并选了其中四篇文章寄给《陕西少年》，很快就有学生的文章被采用了！后来我们编成了一期很大的学生手抄墙报，其中的绘画更富童话色彩……一期题为《银色世界多美妙》的元旦专刊贴在了学校大门口传达室的墙上，引来师生和路人的围观、赞叹！”

　　《动物狂欢节》教学中，孩子们离开座位，按音乐节奏模仿狮子、梅花鹿、猴子等动物，赋予动物狂欢节以生动的想象……

　　“音乐可以推开紧紧关闭的音乐教室，让孩子们走出来自由表现，发散他们的思维，用不同形式表现自己对音乐的理解。说不定，他们中间会出现一个现代的音乐童话作家呢！”王老师乐呵呵地说。她的眼里，写满了对孩子们未来的憧憬。

　　感受篇

　　学生6岁生日家长写信感谢音乐老师

　　“孩子特别爱上王老师的课，我们家长陪孩子一起来，也很快被吸引了！她的音乐课不仅给孩子教了音乐，还给孩子教会通过音乐来想象、朗诵、表演等等这些超乎音乐之外的东西。更重要的是，她培养了孩子的自信心、教给孩子如何做人！”学生家长宗华和张立的说法，也道出了很多家长想说的心里话。

　　今年1月5日，合唱班赵轩毅的家长在儿子6岁生日时,专门提笔给王利锦老师写了一封信。家长在信中说：“非常感谢这一年多您对蛋蛋的培养！1月5日是蛋蛋的6岁生日，在这样的日子里，我们很自然地想到了您……回顾这一年多，蛋蛋因为接受了音乐教育，无论是吐字发音，还是上台表演，都取得了很大进步。就在我们写这封信时，蛋蛋还问我：‘为什么我过生日，要给王老师写信？’我告诉他：如果没有王老师的培养，你能那么大方地为大家表演？你能在音乐课上当小老师？你能懂那么多的音乐知识？就算你没学会，王老师也会说，你已经会什么什么了，下次继续努力，一定能唱得更好！正是因为王老师的耐心、爱心，你才既学会了音乐，又学会了机会要靠自己的主动争取。懂得了什么是大智慧，明白了对人要好……”蛋蛋专门在信纸上画了两幅彩笔画，色彩很温馨。

　　抽屉里塞满了荣誉证书的王老师说，家长的赞许和孩子们的进步，是她音乐教学生涯中得到的两个“最高奖”！

　　思考篇

　　想给孩子们一个音乐的童年

　　会展示自己的老师，才能让学生懂得展示。在教学中教到自己写的歌时，王利锦总会在课结束时问孩子们：“你们喜欢这节课吗？喜欢这首歌吗？”无论孩子们如何回答，她都会坦然地告诉学生：“歌曲会带给你无限的欢乐，帮你驱散心中的烦恼，伴你度过快乐的时光。你知道这首歌是谁写的吗？就是王老师写的！”

　　看着孩子们惊喜的表情，她说：“这样做决不是在孩子们面前吹嘘自己，而是让学生知道音乐作曲不是神秘的难事，也让学生为自己的音乐老师而自豪。要让学生从小懂得，如何让自己有实力，如何更好地展示自己，培养自信心。”

　　“音乐课教学并不是单一地给孩子们教唱歌，我想让孩子们听旋律优美的音乐，再以生动形象的儿童语言，开拓孩子们的思维活动和想象力，让他们由音乐而联想到壮丽的山河、雄伟的建筑、辽阔的草原、美丽的春天、严寒的冬日……当时，很多人对我的一些做法有不同看法，认为音乐就是音乐，和美术、文学有什么关系？但现在已经得到了众人的理解和认同！”

　　“这说明超时空的一些改革意图，你不要怕被人否定，人们的认识总是有一个发展的过程，只要你不断地进行教学模式的创新，虚心学习，总有被认可的可能。我的音乐观，就是要让孩子们从音乐中学得更多！”说这些话时，王利锦老师的脸上洋溢着自信、乐观和欣慰。

　　采访中，王老师不无遗憾地说：“现在，适合孩子们唱的歌曲少之又少，很多孩子唱的都是大人的歌。陕西文化底蕴深厚，以后，我不仅要给更多的孩子们上我自己的特色音乐课，我还要为孩子们写出更多具有民族和地方色彩、适合他们演唱的歌曲，也希望更多的音乐人能多为孩子们写些歌曲，让孩子们有一个音乐的童年！”

　　文/首席记者 郭红文 图/本报记者 李鸣钟